人教版七年级上册 第四章 第三节 《角的比较与运算》课件.pptVIP

一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利 (义务教育课程标准实验教科书) 角的比较与运算 人民教育出版社 七年级数学 上册 第四章 图形初步认识 如何比较两个角的大小？你能想到什么方法？ （1）叠合法 （2）度量法 想一想 ∠ AOB=∠ DOF ∠ AOB＞ ∠ DOF ∠ AOB＜ ∠ DOF 第三节 第四章 图形初步认识 如图∠1＞∠2，把∠2移到∠1上，使它们的顶点重合，一边重合，会有几种情况？ 由此可以对角如何运算？ 动脑想一想 第三节 第四章 图形初步认识 (1) ∠2在∠1内部时，如图∠ABC是∠1与∠2的差，记作：∠ABC＝∠1－∠2； (2) ∠2在∠1外部时，如图1-27∠DEF是 ∠1与∠2的和，记作：∠DEF＝∠1＋∠2． 第三节 第四章 图形初步认识 角的和差倍分的度数等于它们的度数的和差倍 分。 第三节 第四章 图形初步认识 类比线段中点，你能给角平分线下定义吗？ 从中你能得到什么数量关系？ 角平分线的定义：从角的顶点出发，把一个角分成两部分的一条射线，叫这个角的平分线． 2 1 C O B A 数量关系： 若OC平分∠AOB，则 （1）∠1＝∠2； （2）∠1＝∠2＝ ∠AOB； （3）∠AOB＝2∠1＝2∠2． 议 一 议 第四章 图形初步认识 借助手中的一副三角板，你能拼出15°、75°105°的角吗？你还可以拼出其他角吗？ 动手做一做 一副三角板中，有30°、45°、60°、90°的角。 可以用30°和45°的角拼出15°和75°的角， 用45°和60°拼出105°的角．（如下图） （150） （750） （1050） 思考：一副三角板还能拼出哪些角呢？ 第三节 1350 1500 1200 等 第三节 第四章 图形初步认识 例1、如图，O是直线AB上一点，∠AOC=53017′，求∠BOC的度数。 分析：AB是直线，∠AOB是什么角？它是多少度？∠BOC，∠AOB，∠AOC之间什么关系？ 解：由题意可知，∠AOB是平角，∠AOB=∠AOC+∠BOC。 所以∠BOC = ∠AOB - ∠AOC = 1800 -53017′= 126043′ 例2、把一个周角7等分，每一分是多少度的角（精确到分）？ 解：3600 ÷ 7 = 510 + 30 ÷7 = 510 + 180′÷ 7 = 51026′ 答：每一分是51026′的角。 注意 度、分、秒是60进制的，要把剩余的度数化成分。 一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利