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第四章 班级组织建设 第一节 班级组织建设概述 一、班级组织建设是班级管理的中心任务 组织的概念有两层意思：一是指静态的组织结构，二是指动态的组织活动。 组织的存在和发展是组织管理的意义所在。 对班级组织的管理过程，正是一个组织建设的过程。 二、班级组织建设的内容 静态方面：班级组织建设就是建立起班级组织的结构，包括建立组织目标（愿景）、组织规范和组织机构三个方面； 动态方面：就是把一个松散的群体凝聚为一个组织，再进而把这个组织建设成为集体。 三、班级组织结构的建设 （一）班级愿景的确立 1.提出班级愿景 2.讨论班级愿景 3.达成愿景共识：学生是否充分理解自己的愿景设计；是否符合本班学生的发展实际；是否充分吸纳个体积极愿景。 （二）班级组织机构的建设 1.班委会制度 2.实行值日班长制 3.建立各种类型的小组 4.班级学生会议制度 四、班级组织建设过程 （一）从班级人群到初步的组织 当班级有了一定的领导机构，有了认同的规范，彼此确立了角色意识，为着共同的愿景有序地开展活动时，一个组织就建立起来了。 （二）从初步的组织到稳定的组织 当班级成员都对班级组织的运行机制习惯化了，这个班级组织就进入了稳定的阶段。 （三）从被外在力量控制的组织到自觉的集体 集体性质的班级组织，其成员是这个组织的自觉者，班级组织对成员的一切要求都不会被视为外在的要求。 第二节 新建班级的组织建设 一、建立新生班级组织机构 （一）新生班级准备工作 1.思想准备：包括对小学生年龄特征的理论研究 2.组织准备：要召集所有担任本班课程的教师一起研究新建班级的工作 3.材料的准备：（1）教师信息卡；（2）家教指导材料袋：日常行为规范、作息时间表、课程表、学校要求、家庭教育意见及保险知识 4.建立各种常规管理文档：点名册、家长与学校联络簙、班务日记本、班会（队会）记录本、班费收支记录本和班级物品登记本等 5.环境的准备 6.了解学生 （二）建立班级组织机构 1.对学生开展班级组织生活的教育： 班级组织的性质；班级组织的领导和管理机构；领导方式；班级组织成员在班级中的责任、权利和义务；班级组织中学生干部角色的性质、责任、权利和义务；学生干部产生方式等 2.班级组织机构的建立 （1）在正式组织机构建立之前任命班级组织临时召集人 （2）民主选举产生班委干部 （3）正式组建行政小组：学习小组；活动小组；劳动小组；少先队小队 3.班干部的培养 观摩高一级学生的班、队会 与高年级的学生干部交流 指导新建班委会及小组长的日常管理 二、确立班级组织愿景 （一）帮助学生逐步树立组织目标（愿景）意识 （二）班级愿景的设计 三、形成班级组织常规 （一）入学教育：第一，学校传统教育；第二，班级生活规范的讲解。 （二）在平时班级生活中利用多种形式进行规范教育：第一，利用课堂教学、班会、晨会、劳动等；第二，组织新生适当参与一些规章制度的制定；第三，建立班级舆论阵地，形成遵守规范的压力。 第三节 既有班级组织的建设 一、准备工作 （一）深入了解班级情况 1.通过与原班主任交接工作了解情况 2.向任课教师了解情况 3.研究学生的年龄特征 （二）准备好“就职”演说，在学生中树立起良好的“第一印象” （三）为班级生活设计新的愿景 二、改进班级组织机构 三、确立班级组织新愿景 第一，了解班级原有愿景的实现情况。 第二，要适合学生身心发展的新的阶段上的特点。 第三，必须成为班级成员的新的选择。 第四，要征求班级任课教师的意见。 四、改进班级组织规范 其依据：第一，班级组织的新愿景； 第二，对教育思想的新认识；《教育——财富蕴藏其中》提出现代教育有“四大支柱”：学会求知、学会理解、学会共处、学会发展。 第三，班级组织的发展规律。 第四节 班集体建设 一、班集体是班级组织发展的高级阶段 （一）班集体的形成 1.初建班集体阶段：目标的明确，机构的设置，规范的建立； 2.班集体初步形成阶段：目标逐步为组织成员普遍接受，组织机构能有效运作，组织任务能基本完成，组织向自己的目标迈进； 3.班集体形成阶段：组织的目标成为组织成员自觉追求的目标，组织目标转化为组织的共同愿景，组织的规范被成员内化，组织形成了独特的氛围，成员间有着强烈的凝聚力，组织愿景的实现有充分的保证 （二）小学班集体的特征 第一，有适合于特定年龄阶段发展要求和班级实际情况的班级共同愿景，表现为集体荣誉感。 第二，班级成员认同自己作为班级的一员，愿意按照班级成员共同的行为方式行动。 第三，形成了良好的心理氛围。 第四，形成了正确的集体舆论。 二、班集体建设的原则 1.促进学生积极发展的原则。 2.以学生为主体的原则。 3.民主性原则。 4.开放性原则。 三、班集体建设的基本途径和方法 （一）班集体建设的基本途径 1.通过班级日常工作开展班集体建设：日常行