全科医学教育培训与研究课件.pptVIP

   全科医学教育培训 与研究;本章主要内容;第一节 全科医生的知识、技能与态度;;第二节 国外全科醫生教育慨况; 国外全科医生培训一般包括： *医学院内设有全科医学科程； *住院医生通科培训 2-3年（美3年、 英/加/港2年）； *全科实践 (基础/强化/进修） 2-3 年。;;; 至1994年已有55个国家成员组织加入WONCA，其会员超过15万。1994年11月WHO-WONCA 在联合举行的题为“使医疗服务和醫學教育更适合民众的需要——家庭醫师的贡献”的会议报告中明确指出：“一般情况下，医生中的大部分应该是家庭醫生，各国应制定国家政策来尽快实现这一目标。”;第三节 我国全科醫生教育体系一、我国全科醫生教育慨况 ; 1989年以来， 在北京、天津、深圳、浙江、上海等地进行全科医疗试点：; 二、国内全科醫生教育特点; 三、发展全科医生队伍势在必行;2、制定和颁发文件（1999-2000）; 2000.2.1卫生部关于发展全科医学教育的意见指出：我国全科医学教育发展目标为 ;到2010年 在全国范围建立起较为完善的全科医学教育体系； 形成一支高素质的以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍以适应卫生改革与社区卫生服务的需要 ;;;- 高等医学院校全科医学知识教育 - 毕业后全科医学教育 - 全科医师继续医学教育 - 全科医师岗位培训 - 管理人员培训 - 其他卫生技术人员全科医学知识培训 ;6、发展全科医学教育强调一个核心，一个重点.;7、全科医学教育存在的问题;8、我省全科医学教育刚刚起步　　我省社區衛生工作人員缺乏正规的全科医学教育，學歷層次及職稱結構偏低，所具有的知識技能还不能適應社區衛生工作的需要。如果不進行相應全科醫學理論、知識和技能培訓，就難以保證服務的質量，最終將影響社區衛生工作持久、鞏固地發展。;　　　　9、機遇与挑戰：　　當前廣東省與全國一樣正經歷一個前所未有的社區衛生（健康）服務全面展開的歷史階段，它賦予全科醫學發展以極大的機遇，同時也是對我省全科醫學教育的巨大挑戰：;第四节：全科医疗的科研;;第七章 复习题;;;