十三五我国职业教育改革发展的主要课题2016076课件.pptVIP

目前改革的重点应该是教学模式与教学方法的创新 目前的课改，虽然基本解决了“学的东西要有用”的问题（通过教材改革） 但是“让学生学起来”的问题（教学法改革创新问题）远没有很好解决。 职业院校的教学必须讲究方法，爱心、耐心加方法，这是由我们中高职生源状况所决定的。 加强教学研究，尤其是教材教法研究，提高这类成果在职称评定中的比重。 “教法大赛”制度化，营造全校重视教法创新的氛围。 以专业为基础，把听课、说课、评课经常化，建立教学创新“学习共同体”。 八、如何尽快补齐师资队伍中的短板—专业负责人 专业负责人的工作任务与核心能力 ----能制订专业发展规划 ----能领衔开发专业人才培养方案 ----掌握课程开发技术 ----能有效地进行本专业师资队伍建设 ----能有效进行专业（校内）实训中心、（校外）实训基地建设 ----能开发专业教学资源库 ----能有效地进行专业教学管理制度建设 ----能有效开展本专业的校企合作 专业骨干教师的工作任务与 核心能力 能参与本专业人才培养方案的制订 能开发所授课程的标准 能开发或者优化所教教材 能对所教科目的教学设计 能带教青年教师 能开示范课 能独立从事教学研究 能参与企业的技术革新、工艺改造、技术推广 “工作任务导向”的“岗位核心能力”培训 建立骨干教师、专业负责人“胜任力模型”（competency model) 在此基础上开发“培训方案” 实施“工作任务导向”的岗位培训 学做合一，人人过关 能力培训、工作业绩与薪酬挂钩 九、如何配合国家“一带一路”战略提升职业教育“国际化”水平？ 《决定》要求：（十九）加强国际交流与合作。支持职业院校引进国（境）外高水平专家和优质教育资源，鼓励中外职业院校教师互派、学生互换。 实施中外职业院校合作办学项目，探索和规范职业院校到国（境）外办学。 推动与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式，注重培养符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。 积极参与制定职业教育国际标准，开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系。 给职业院校教育国际化提出了新的内涵和任务。 一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利 一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利 “十三五”我国职业教育改革发展的主要课题 石伟平博士 华东师范大学终身教授 华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长 华东师范大学长三角职业教育发展研究院院长 2016.7.6 “十三五”职业教育发展背景 高职（后示范） 人才培养水平评估 质量工程（精品课程、教学名师、教学团队、教学成果奖评选） 示范性、骨干校建设 中职（后示范） 示范校建设 发展背景 ----贯彻落实2014全国职教工作会议精神 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 《高等职业教育创新发展行动计划》（2015-2018年） 《中国制造2025》 “互联网+” 当前我国职业教育改革发展的主要课题 如何根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，针对目前存在的问题，进行职业教育的内涵建设？ 可以从以下12个方面展开： --专业设置、人才培养目标、人才培养方案、双证融通、人才培养模式、师资队伍建设、课改校本实施、产学研、信息化、国际化、软技能培养 一、“新产业革命”背景下中国职业教育的转型发展 “十三五”政府对职业教育的诉求是什么？第四次产业革命到来：德国工业4.0，中国制造2025，互联网+对中国产业发展产生重大影响，引发新的产业革命。进而影响到职业院校专业设置、人才培养规格、课程内容、人才培养模式。 3D打印技术，大数据与智能制造融合，互联网+金融（国际商务、旅游管理）；机器换人、智能制造；传统工种消失（激光焊接替代传统电焊工） 新技术、新产业、新规格、新课程、新模式。在新的产业革命背景下，中国职业教育如何迎接挑战，帮助中国企业转型升级？与此同时，新产业背景下职业教育自身如何实现转型发展？ 智能制造、机器换人，一线操作人员的大大减少，致使企业人才结构形态发生变化：由“金字塔型”向“橄榄型”|纺锤型“转变，这将影响到我国职业教育的结构形态，尤其会直接影响到我国中职的规模与重点！我国的中等职业教育走向何方？ 二、多层次职教体系与中高职人才培养目标定位 《决定》要求“创新发展高等职业教育。专科高等职业院校要密切产学研合作，培养服务区域发展的技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。 已有的问题：中职不低，高职不高，中高