小学生心理辅导的理论与实务 第九章 小学生游戏辅导课件.pptVIP

一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利 第九章 小学生游戏辅导 段宝军 讲师 儿童最喜欢、最专注的活动乃是游戏。或许我们可以说，每个儿童在游戏时都像个充满想象力的作家。在游戏中，他们创造了属于自己的世界，更准确地说，儿童安排了他的世界里的事件，并且用一种新的、令自己比较高兴的方式来进行。如果因此批评儿童对自己的世界不认真是错误的。相反，儿童一定是在很认真地游戏，而且投入了很多感情在里面。 ——弗洛伊德 第一节 游戏与游戏辅导 一、游戏（一）游戏的意义 1.游戏是与生俱来的一种倾向 2.游戏是一种行为 3.游戏是一种情境（二）游戏的理论解释 1.能量过剩说 2.休养说 3.重现进化说 4.演练说 第一节 游戏与游戏辅导 二、游戏辅导 （一）游戏辅导的定义 以游戏为主要沟通形式的心理辅导都称之为游戏辅导。 （二）游戏辅导的主要理论 1.心理分析学派的游戏辅导 2.以人为中心学派的游戏辅导理论 3.亲子游戏治疗 4.发展性游戏辅导 第三节 游戏辅导的原则与实施 一、游戏辅导的原则（爱丝琳） 1.辅导员应与孩子热情而友好地相处，在此基础上尽可能建立起一种亲密的治疗关系。 2.辅导员应准确地理解并接纳孩子的真实状态。 3.辅导员应在治疗关系中持包容态度，以便让孩子感到他可以完全自由地表达内心感受。 4.辅导员应注意识别孩子所表达的感受，并把这些感受反馈给孩子，通过这种方式，孩子获得对自己行为的领悟。 5.辅导员应尊重和相信孩子解决自己的问题。 6.辅导员不要以任何方式去试图指导孩子的行动或谈话。 7.辅导员不催促辅导治疗进程，不赶任务。辅导是一个循序渐进的过程。 8.辅导员可以设置一些必需的限定，目的是将限制在现实情形中，并让孩子意识到他在治疗关系中所承担的责任。 第三节 游戏辅导的原则与实施 二、游戏辅导的实施 （一）辅导关系的建立 1.初次见面——以儿童为中心 2.建立关系——自由、轻松、温馨 （二）典型问题及辅导 1.沉默——被拒绝 2.想带自己的玩具或事物进游戏室——焦虑 3.过分依赖——培养自觉能力 4.对待想偷玩具的儿童 5.对待拒绝离开游戏辅导室的儿童三、游戏辅导在小学里的应用 游戏辅导实例 二、第一关——明察秋毫 教师过渡语：在取经路上，会遇到许多妖魔鬼怪，如果你不睁大眼睛，就难以分辨。 下面的图中有很多由妖魔鬼怪变成的小兔子，你们能在最短的时间里把它们全部都抓出来吗？ 记时，开始游戏 9只小兔子（妖怪）三、第二关——紧急求助 1.教师过渡语：小朋友，唐僧师徒5人带上行李出发了。一天他们来到一片美丽的草原上，正想好好休息一下，忽然听到一阵吵闹声。他们过去一看，吵架的是黑熊、兔子和大狗，他们在吵什么呢？ 游戏辅导实例 2.播放儿歌《叠罗汉》录音3.教师引导：请你们师徒5人动动脑筋，帮助这三个小伙伴。4.游戏规则：各自最小的在下面，个子最大的在上面，看如何合作才能成功。5.记时，游戏开始。师徒5人商量后，其中3人扮演兔子，黑熊，大狗，尝试叠罗汉，其他2人协助。6.游戏结束时，师生共同评价。第四关——“火焰山”和“流沙河”1.教师过渡语：小朋友们，最困难的“火焰山”和“流沙河”挡在了我们面前，希望大家能顺利通过。 游戏辅导实例 2.讲述游戏规则：孙悟空倒着走牵着白龙马的手；白龙马蒙着眼睛驮着唐僧走；唐僧指挥走路的方向；沙僧和猪八戒负责垫木板“翻过火焰山”，搬椅子“过流沙河”（孙悟空和白龙马的脚不能落到地上，否则犯规）3.记时，游戏开始。游戏结束时，师生共同评价。五、第四关——巧过智慧林1.教师过渡语：翻过“火焰山”，渡过“流沙河”，眼看西天马上就要到了，智慧林却又拦住了他们，只有聪明的人才能过去。2.投影出示黄风怪得题目：3.你能走出智慧林吗？4.记时，游戏开始。商议，合作，最先想出办法的 游戏辅导实例 胜出。5.游戏结束时，师生共同评价。六、活动结束，教师小结，宣布获胜的小组，交流活动的体会。 游戏辅导实例：信任后倒（从9岁开始） 活动目的 这个游戏需要几个人合作，在做这个游戏之前，请您最好先演示一下，验证一下，孩子们做这个游戏之前是否集中精神并且富有责任感。 信任后倒（从9岁开始） 活动指南 我想请你们做个游戏，名字叫“信任后倒”。这个游戏重要的一点是，你们要互相信任，就像马戏团里被同伴接住的空中飞人表演者。我们可以先演示一下这个游戏，我需要三个志愿者，两