姚书记关于教育观测.docVIP

明 年 春 色 倍还 人 ——探索秀山教育科学发展之路 国运兴衰，系于教育；教育振兴，人人有责。教育事业关乎中华民族未来，承载千家万户期待。一度时期，秀山教育事业发展各项指标滑向历史低谷，导致社会剧烈反响，指责谩骂者有之，失意丧气者有之，奋勇建言者有之，声音不绝于耳，社会众说纷纭。一方面，表明各界人士对教育越发关注，另一方面，说明我县教育亟待破茧重生。我们要全面审视现状，深入分析原因，把握发展规律，理清发展思路，为重振秀山教育把脉定向，开创一条全新发展道路，为秀山科学发展提供坚实的人才支撑和智力支持。 一、察言观色“望”现状：气数势微，教育乱象丛生 “有诸内者，必形诸外。”近年来，我县教育发展现状呈现出“前进中落伍”的直观印象，越往前走，差距越大，底气越弱，在横向上缺乏可比性，在渝东南丧失竞争性，抢不到话语权，没有了影响力，表现出五大乱象： （一）教学质量低下，升学率节节败退。用学生成绩这架“天平”衡量我县近年来的教学质量，缩水十分严重，斤两越来越少，砝码越来越轻。看高考上线率，大大低于全市平均，远远落后周边区县，重点本科已成“稀有物种”，不及酉阳一个班级，不到黔江一点零头，不如涪陵开个根号，甚至与周边任何一个区县相比，都相去甚远，令人羞愧难当；看中考及格率，语数只算勉强，英语是个弱项，理化更加难看，31所中学除体育外各科最低平均分都在60分以下，甚至有的学校理、化、政、史及格率未能实现零突破，令人痛心疾首；看小学及格率，平均成绩在及格线以下的不在少数，甚至部分学校及格率不到三成，令人不敢置信。无怪乎，人们评价秀山教育到了“唱国歌”的时候，让人感到形势危险，希望难觅。 （二）教育投入偏少，办学校债台高筑。“两基”攻坚和高级中学建设，全县基础教育和高中教育设施都有较快发展，硬件建设甚至成为渝东南的“形象代言人”。但骄傲背后有难以言说的痛苦，办学校是举债投入，至今尚有高达上亿元欠债，甚至部分欠账是以校长和教师名义在银行贷款或进行担保，经常有债主到学校要账追债，校长和老师疲于应付，缺乏相应解决措施。同时，财政持续投入教育资金仍显不足，占比不高；筹集教育经费渠道不广，办法不多；未能充分组织社会资源进入教育领域。目前，由于投入不足，仍有一批旧校危房急需改造。另外，由于投入上畸轻畸重，长期注重硬件建设而忽视软件投入，使得漂亮学校内部的设施设备档次不高，信息化建设进程缓慢，教育人才培养不够。粮草不饱，军心难振，直接导致教育水平持续下滑。 （三）学生生源欠丰，优等生肥水外流。“水浅鱼争跃，林疏鸟宿难。”教学质量下滑，社会各界对秀山教育发展信心不足，望子成龙、望女成凤心切的家长，担心本地学校误人子弟，一些条件稍好的家庭，包括相当一部分干部职工甚至老师，争先恐后将“心肝宝贝”送往酉阳、黔江、涪陵、渝西、主城等地。生源流失量长年居高不下，其中相当部分是成绩较好的学生；外送生源学龄也越来越低，以前多是高中、初中生，现在为了孩子不输在起跑线上，连小学生都送出去了。每到周末和假期，数千名学生、家长们北上南下，成为火车、汽车上一道“风景”，大把大把的钞票以及人气，都随着这道“风景”源源不断流向外地。 （四）学校布局散乱，特色化觅无踪影。全县义务教育学校点多面广，布局凌乱，多年没有根据形势发展变化进行调整，且教学理念落后化，模式雷同化，方法简单化，缺乏办学特色，缺乏自身内涵，缺乏优质教育，找不到一所能代表地方形象，在周边有影响的学校。城乡小学饱饿不均，一些农村学校生源不够，成班率不高，造成资源闲置浪费，甚至部分学校已成为摆设，弃之不用；城区小学挤破门槛，人满为患，一些校长在为控制招生而得罪不少人的情况下，仍然难免“大班额”现象。初中学校数量多，体量小，23所学校中，规模小的只有100余人，规模大的也不过2000余人，部分乡镇初中已没有单独存在的必要，城区初中以及寄宿制学校建设在满足和适应城镇化、工业化快速发展以及人员大量转移流动的需要方面，显得“慢了半拍”。对城乡学校布局进行重新规划调整和资源整合，已迫在眉睫，刻不容缓。与此同时，高中教育一校独大，缺乏竞争性，且离即将实行的“普十二”要求差距较大；职业教育发展缓慢，与产业化关联程度不够；农村幼儿园数量不足，学龄前儿童入园率不高等问题，也不容小觑。 （五）队伍素质不高，为师者身心难静。教学水平不高，与教师的言传之能和身教之德有直接关系。就业务素质讲，全县教育系统中，高端人才寥寥无几，大专以下文化还有相当比重，存在思想观念不新、教学方法不活的现象。甚至有极个别同志揽了“磁器活”，拿不出“金刚钻”，无法达到“授人一杯、先备一桶”的本领。特别是民转公教师素质良莠不齐，还有一部分文化基础弱，教学水平差，不能适应新时期教育工作要求，急需加强业务培训和素质提升。就师德师风讲，虽整体不错，主流较好，但不排除极少数人受趋利原则