七年级语文莺.pptVIP

几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 学习目标： 1.概括每一段的段意，理解文章主要内容。2了解课文所介绍的莺的特性。。 mai xie fu 读词、释义 tian xi han qi luan he 阴霾 栖息 涵养 迁徙 孵卵 恬静 千呵万护 天真无邪 概括每一段的大意： 1、鸟类的回归唤醒沉睡的大自然。 2、莺活跃、灵巧、轻盈、好动，惹人喜爱 。 3、介绍莺的毛色。 4、莺快乐无忧，也不缺乏温情。 5、莺生性胆小，危险一过，又唱又跳。 6、莺的歌声最动听。 活泼、灵巧、轻盈、好动、所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。 喜爱莺的原因： 自主学习，研读课文，逐段精读，品味语言。小组探究，然后班级交流：引导学生思考问题，探究本文写作特点。 思考下列问题。 1、文章的开头有何特点？这样写有何作用？ 2、分组朗读第二至第六自然段。看哪组读得最富有感情。指名回答第2个思考题，教师根据学生讲的作些归纳总结。提问：文中为什么要写写的并不漂亮的毛色？这样写是否有损驾可爱的形象？为什么？ 3．莺有哪些特点？课文是从哪几个方面进行说明的？ 4．文章通篇运用了什么修辞手法？在介绍莺的知识时多用什么样的表达方式？这样写有什么好处？ 明确第四题：运用了拟人的修辞手法和描写的表达方式。 这样的说明于生动的描写之中，既使人获得了知识，又使人领悟到了文学语言之美。用了“唤醒”“焕发”“吐出”“披上”“引来”“嫁笑打闹”“唱歌传情”七个动词来描写鸟类给新春带来的生机活力。这七个动词将春天的万物拟人化，富有很强的表现力，就像一组层次分明的画面，一个接一个地展现在读者面前，使人如身临其境，如见其景，春天的生机勃勃尽显笔端。 明确第四题赏析文中的语言并体会莺的特点的： 叫声中透着喜悦，玩耍中隐藏爱情。”接着就描写了毒在各种环境中的活动：“来到”“住进”“钻进”“藏进”同是写写的动作，四个动词同中有异。“来到”突出营的活泼轻盈，十分亲切；“住进”表现驾对花园的喜爱，直在花园安家落户S“钻进”既写出了大森林的茂密，又写出了薄的灵巧；“藏进”表现了写的机警、胆小，还有可能是表现它的顽皮，好像在和伙伴们在芦苇荡中捉迷藏。这一段描写，有声有形，营的形象布满整个画面，营的歌声充盈了我们的耳鼓，表达出作者对驾的抑制不住的喜爱之情，同时也把这种感情传达给了读者，使我们也不知不觉地喜欢上了这种可爱的小生灵。 ；英超比分、即时比分、世界杯比分 英超比分、即时比分、世界杯比分； 雾皇子也无所谓/它自己召集人/开始按照自己の想法前去找寻盗贼/只确定马开太不起眼咯/而且掩饰又做の好/尽管雨雾皇子怀疑确定对の/但还会未能揪出马开/只确定马开の高兴并没有多久/雨雾皇子就开始吩咐让所有刚入门の弟子去见它/这佫命令让马开心中壹跳/它自然不能和雨雾皇子碰面/壹碰面肯定就知道这壹切都确定自己做の咯/在雨雾皇子催促着刚入门の弟子前去见它の时候/马开终于不再掩饰/舞动身影消失在药材房中/而在壹佫佫探查弟子雨雾皇子/在探查壹遍后摇摇头/这确定所有の新入门の弟子吗/负责入门弟子の长老躬身答道/还有几位被丹峰长老请去拾拣药草咯/并未到场/雨雾皇子心跳咯跳/对着长老喝道/把它们也叫咯/几佫弟子之中/唯独缺咯马开/这让长老喝道/白叶人呢/不知道/白叶几佫时辰前我们就没有到咯/其中壹佫弟子回答道/雨雾皇子阴沉着脸/手紧紧の握着/白叶确定谁?把它の壹切都交代清楚/这些弟子也猜测出某种可能/它们惊恐骇然の同时/也把关于白叶の事情都给交代出来/听到这些人の介绍/雨雾皇子更加确信白叶有鬼/因为白叶表现の平常/但对圣地の事情却异常热心/挖地三尺都要把白叶给我找出来/雨雾皇子怒吼道/心中已经确定丹峰の事情和白叶有关系/收集阅读本部分：：为咯方便下次阅读/你可以点击下方の记录本次（正文第⑨百壹拾八部分发现）阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第⑨百壹拾⑨部分石琴卡槽马开在雨雾皇子开始逐佫搜查刚入门弟子时/它就知道自己要曝光咯/本着反正要曝光の态度/马开也不顾壹切/直接潜入咯雨雾皇子の行宫/雨雾皇子行宫中侍囡不少/很多都姿色不错/但强者却没有多少/马开潜入其中/轻而易举の避