货币本质2017.pptVIP

欢迎走进 思想政治（经济生活）的课堂 第一课 神奇的货币 一、商品探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果,到商店购买油、盐、酱、醋以及服装、鞋帽、 文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 自然界中的阳光、空气是不是商品？为什么？ 1、商品的含义—— 用于交换的劳动产品 中秋节快到了，小李同学在毕节大酒店里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？ 空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品 思考： 商品有什么基本属性 商品—— 是用于交换的劳动产品 * 高中思想政治课 选修课程 科学社会主义常识 经济学常识 国家和国际组织常识 科学思维常识 生活中的法律常识 公民道德与伦理常识 必修课程 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 课程总体设置 第一框 揭开货币的神秘面纱 第一目 货币的本质 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 物品 劳动产品 商品 小结：商品、劳动产品、物品的关系 小李在商店购买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。 使用价值 价值 商品是使用价值和价值的统一体 2、商品的两个基本属性: （1）使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性。 （即商品的有用性，主要指功能和质量） 如面包能填饱肚子，衣服能保暖等。 (2) 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。生产商品都要耗费人的体力和脑力即无差别的人类劳动。 耗费脑体力 耗费脑体力 探究二 请同学们讨论教材P4页的第一个 探究题，回答三个问题。 1. 如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡,谁能成交? 卖咖啡与拥有红珍珠的人能成交 2.如果这几个人都成交,需要什么条件? 每对交换的双方都互相需要 3.你能设想出让更多的人都成交的办法吗? 把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。即最好的办法是媒介交换 自己的东西 大家都乐意接受的商品 自己所需要的东西 二 货币的产生 这里，大家都乐意接受的商品就是一般等价物，它具有两个特征：能与任何商品交换，表现任何商品的价值。 早期出现的一般等价物 讨论：历史上出现过的这些一般等价物有什么缺点？为什么金银可以固定充当一般等价物? 易于分割 不易磨损 便于保存和携带 固定地充当一般等价物 货币产生 体积小、价值大 物物交换 商品——商品 商品—一般等价物—商品 1、货币的产生 以一般等价物为媒介的交换 货币产生（标志：金银固定充当一般等价物） 商品---货币---商品 2、货币的含义： 从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就成为货币。 3、货币的本质 ：就是一般等价物。 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 认识各种货币（一） 知识拓展： 国宝金匮直万 “大布黄千”铜母范 古希腊文铅饼 东罗马金币 波斯银币 “大泉五十”陶范 认识各种货币（二） 课堂小结： 1.货币的本质 (2)货币的产生过程 (3)货币的含义和本质（一般等价物） (1)商品的含义和属性 *