《学前心理学》2第一章 绪论2（第2周） 学前儿童心理发展年龄特征概述ppt课件.pptVIP

3.言语开始萌芽 开始发出各种声音， 7个月会用不同声音招呼人； 9~10月，能听懂一些词并做动作； 近1岁时喜欢咿呀不停， 会说极少的词， 可教孩子有意发声。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 4.依恋关系日益发展 6月前分离易，近1岁分离困难，会出现分离焦虑，会长时间哭闹，情绪不安。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 二、1－3岁（先学前期） 1－3岁称为先学前期 人的各种心理活动逐渐齐全， 真正形成人类心理特点的时期， 此阶段会走路、说话、出现思维和最初的独立性。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 （一）学会直立行走 1岁时，开始迈步，但还走不稳 1岁到1岁半走路，之后上下楼梯， 2岁左右能够原地跳、跑，到处钻，扔球踢球，弯腰捡东西。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 1.5岁以后，儿童逐渐学会拿小勺吃饭。 2岁以后，穿脱衣服、系扣子、洗手、用筷子吃饭。 节目录 上页 下页 结束 导航 上一节 （二）使用工具 1－3岁儿童学习使用工具大致经过四个阶段： 第一阶段：完全不按用具的特点支配动作。 第二阶段：不再连续变换新方式，进行同一动作的时 间有所延长。 第三阶段：主动去重复有效动作。 第四阶段：能够按照用具的特点来使用它，并且能够 根据使