小课题-浙教版小学数学.PPT

基本的解题策略： 算术思路： 综合法、分析法 代数思路： 数量结构（图形等式推算） 难点讨论2 小课题：从求倍求和到和倍问题的可能性 小课题：和倍问题到和差问题的可能性 小课题：和倍问题到差倍问题的可能性 难点讨论3：多步推理 aba×10－aba=1000a+100（a+1）+10a －100a－10（a+1）－a =999a+90 =1000a+80+（10－a） abc×10－abc =1000（b+1）+100b+10（b－1） －100（b+1）－10b－（b－1） =999b+891 =1000b+800+80+（11－b） 推理：关系思维 15×6，16×5；25×4，24×5；37×3，74×3；…… 交换律与结合律 积累数学活动经验 经历、感悟不完全归纳法 观察案例、归纳规律，形成猜想 气球图 举例验证，强化猜想： …… 典型、充分 概括规律： 类比推广： *类比推广： 反证法：不完全归纳的局限 “尽可能使计算简便”应作为一种基本理念 贯穿始终。 恒等、简便 以算理支撑算法，借算法感知算理 难点讨论1：图形等式推算 1 等式基本性质 2 “和结构” 难点讨论1：图形等式推算 1 等式基本性质 2 “和结构” 表征转换 p45 P46,3 P59,5 小课题：图形等式推算教学研究或水平测试 和相等：消元 增加等式基本性质的感知 积相等：反比 传递相等：联系 二元推理 二元推理 应用问题 求倍求和，比多（少）求和 1.为什么把这两种应用题整编成1课时？ 学生能接受吗？ “和”结构 连续两问的应用题 小猴在花果山上摘了386千克蟠桃，摘得水蜜桃的质量是蟠桃的2倍。摘得水蜜桃多少千克？蟠桃和水蜜桃一共摘了多少千克？ 线段图 数量关系式 浙教版小学《数学》三年级上 教材分析与讨论 新思维 陈敏 主要内容： 花果山上学数学——两三位数乘一位数 快乐的夏令营——两三位数除以一位数 绿色的田野——计量单位2、角的认识 美丽的校园——平面图形 花果山上学数学 1. 能熟练计算两、三位数乘一位数；笔算要求2～3题/分，对ab×c鼓励口算。 2. 能利用交换律和结合律，使计算简便。 3. 正确解答两步计算应用题：比多（少）求和，求倍求和 *“和”结构的进一步感知 两、三位数乘一位数 2×9——2×10，20×3 29×8≈ 12×3（123×2） 24×9，137×6 634×8 0×7，7×0 508×3 280×3 人教版 12×4（213×2） 16×4 72×5，118×7 0×5——130×5，402×3 24×3×2 新世纪版 12×4，12×8 49×4，34×6 121×8，372×3 122×8，125×8 1.为什么把两位数乘一位数单独成课？ 2.为什么没有单独讲中间（末尾）有0的乘法？ 在组合中引进—— 乘法分配律 （基于乘法意义和位值原则的感性层次） 12×4还可以表示什么？ 学生会有几种？怎样集中？图形表象与符号意义的沟通；横式算理与竖式算法的沟通。 部分积 在比较中突破—— 分化、强化、联想/推理 迭加进位 有哪些类型？ ab×c共720题，分为8种类型。 1.一位数乘整十数，十位积不进位　 20×3 14题 2.个位积、十位积都不进位　　 21×3 34题 3.一位数乘整十数，十位积进位　 30×4 58题 4.个位积不进位，十位积进位　 32×4 92题 5.个位积进位，十位积不进位， 乘积十位迭加不进位 24×3 58题 6.个位积进位，十位积不进位， 乘积十位迭加进位　 14×9 34题 7.个位积、十位积都进位， 乘积十位迭加不进位　24×6 336题 8.个位积、十位积都进位， 乘积十位迭加进位　　34×6　 94题 5分钟答题标准 229 算法多样化 多样的探索——通法——灵活的应用 技能、技巧和方法 小课题：三上年级学生多位数乘一位数计算策略研究 258 412 376 重视口算训练 口算不仅是笔算的重要基础，而且是一种不同的训练，是计算教学中的独立内容，其训