语文教学目标双向表.docVIP

语文识字教学目标双向表（一）（小学一、二年级用） 小学 年级 第 课 2007年学年第二学期 教师： 学习水平 学习内容 识记 (A) 理解 (B) 应用 (C) % 读(读音/拼音) A（1） 写(字形/笔顺) A（2） 字义 B（1） 组词 B（2） 短语/句子 C（1） 口头表达 C（2） （生字） （生字） （生字） （生字） （生字） % 语文识字教学目标双向表（二）（小学一、二年级用） 小学 年级 第 课 2007年学年第二学期 教师： 学习水平 学习内容 识记 (A1) 识记 (A2) 理解 (B1) 理解 (B2) 应用 (C1) 应用 (C2) % 读(读音/拼音) 写(字形/笔顺) (字义) (组词) (短语/句子) (口头表达) （生字） （生字） （生字） （生字） （生字） % 语文识字教学评价目标双向表（小学一、二年级用） 小学 年级 第 课 2007年学年第二学期 教师： 题型 学习水平 学习内容 读音 拼音 抄写 默写 解释 组词 造句 说话 % A1 A1 A2 A2 B1 B2 C1 C2 （生字） （生字） （生字） （生字） （生字） % 语文阅读教学目标双向表 初一（下） 课题：《 》 2007年学年第二学期 教师： 学习水平 学习内容 识记（A） 理解（B） 分析（C） 综合（D） 评鉴（E） 应用（F） % 词 汇 ××，××× ××× 语 法 修 辞 结 构 段落 情节 主 题 描 写 人物描写 景物描写 细节描写 文学知识 文体 作者 流派 其 他 % 100% 说明：1．“学习内容”一栏右边的内容要根据不同课文填写，此表中仅是举例。 2．“学习水平”一栏中六个层次仅作参考，可依据各地区课程标准作出调整。 语文阅读教学目标双向表 初二（上） 《贤人的礼物》 2007年学年第一学期 教师： 学习水平 学习内容 识记（A） 理解（B） 分析（C） 综合（D） 评鉴（E） 应用（F） % 词 汇 嫉妒 摇曳 眸子 相形见绌 √ √ √ 语 法 修 辞 比喻 √ √ √ 结 构 双线索结构 （明写/暗写） √ √ √ √ √ √ 主 题 人与人的 纯洁感情 √ √ √ √ √ 描 写 动作描写 √ √ √ √ 心理描写 √ √ √ √ 文学知识 欧·亨利 √ √ 欧·亨利手法 √ √ √ 欧式结尾 √ √ √ 批判现实主义 √ √ 其 他 % 100% 语文阅读教学评价目标双向表 初一（下） 课题：《 》 2007年学年第二学期 教师： 题型 学习水平 学习内容 填空题 判断题 选择题 简答题 阅读分析题 欣赏评价题 % 词 汇 语 法 修 辞 结 构 段落 情节 主 题 描 写 人物描写 景物描写 细节描写 文 学 知 识 文体 作者 流派 其 他 % 说明：1．“学习内容”一栏右边的内容要根据不同课文填写，此表中仅是举例。 2．“学习水平”一栏要在相关空格内打“√”，与教学目标双向表一致。 3．“题型”一栏中的六种题型仅是举例，可依据各地区考试命题情况作出调整。 作文写作指导双向表（讨论稿） 班级：_________题目：________文体：_________教师：________ 教学内容 教学要求 主旨 审题 （文体……） 破题 （分析题目要求） 立意 （表达主题） 素材 选材 组材 主次 谋篇 头尾 （新/深） 层次 （分明） 结构 （完整） 论述 论点 论据 论证 语言 清楚 准确 生动 技巧 描写 情节 细节 修改 改内容 改结构 改文字 特色 作文批改评分表（讨论稿） 班级：_________姓名：________题目：________教师：__________ 项目分解 权重 得分 备注 作文审题与立意 20分 材料选择与组织 20分 文章结构与层次 30分 记叙文 论点、论据与论证 （30分） 论说文 语言准确与生动 20分 描写、情节与细节 10分 文章写作特色 另加1——5分 总分 （ ）+（ ） A B C D E 综 合 评 语 修 改 建 议