地理七年级上册第章四节《地球的公转》教案.doc

【课题】七上第一章第四节 地球的公转 　 【课型】新授课 【课标要求】 ●用简单的方法演示地球的公转。 ●用地理现象说明地球的公转。 【教学目标】 1．能正确运用地球仪演示地球的公转，逐渐养成观察、动手操作和绘制简图的能力。 2．能准确说出地球公转的方向和周期，明确公转产生的四个特殊节气（二分二至）及特点。 3．通过分组演示、讨论、画图、归纳等方式，加深对地球公转产生现象的理解，如直射点移动、昼夜长短、四季的变化和五带的划分等。 【教学模式】小组合作教学模式 【教学方法】观察法、演示法、讨论法。 【教具准备】地球仪、学生用小地球仪、橡皮筋或纸圈、多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 创设情景导入新课 解疑答惑：“十·一”长假期间，许多同学跟着家长外出旅游。李明同学去了北京，在天安门广场观看了升国旗仪式。他清楚地记得国旗是在当天的6：10缓缓升起，而同班的张浩却说今年“五·一”去天安门广场观看升国旗仪式是5：15，李明和张浩同学感到很困惑，为什么不同的时期去北京观看升国旗时间会不同呢？你能帮他们解疑答惑吗？ 学生说出自己的观点后，教师适时引导：原来这是由于地球公转造成的，下面就让我们共同研究地球的公转。 结合生活实际，利于激发学生探究兴趣。 自 主 学 习 （一） 我 会 演 示 一、公转的方向和周期 1、提出自学要求： （1）在课本第16页标划重点； （2）完成《助学》16页1、2两题。 2、提出问题，播放动画。 在播放视频的同时，教师可以通过鼠标的指针进行提示。 最后，引导学生回答问题后进行小结。 3、演示与评比 同学们四人一组，在演示地球在公转轨道上运行时，注意地球上太阳直射点的变化和昼夜长短的变化，请同学们准备好小地球仪（每组四个）、硬纸壳（提前准备好的四个）、十字光源（自制）、短绳、刻度尺等工具。 一、初步认识地球的公转 1、自学地球公转的基础知识。 （1）用蓝颜色的笔标划知识，用红颜色的笔圈起重点，如：自西向东、365天、倾斜、北极星等。 （2）标划完知识点后，合上课本，完成《助学》16页1、2两题，完成后再打开课本核对答案。 2、带着问题看动画。 学生先看提出的问题，结合自学内容和动画显示组织答案，回答问题。 小结： （1）地球围绕太阳进行公转运动，其方向是自西向东，周期是一年，大约365天。 （2）地轴的倾斜方向始终保持不变，其北端总是指向北极星附近。 3、学生演示，小组评比。 （1）先由组内成员依次演示，演示的同时要说出小结内容。组长及其他成员负责评判。 （2）被抽取到的小组委派一位成员进行演示，其他成员观察后，发表自己的认识。 （3）学生认真观察老师示范，对照自己的演示进行改进。 引导学生自学，培养学生自学的能力，学会自学的方法。 让学生意识到应该带着问题去看动画、视频、演示等问题，明确学习目的。 鼓励学生进行演示，通过演示可以增强学生对知识点的记忆深度。 增强绘图意识，多方面呈现学习效果。 绘 制 简 图 师生共同小结：演示公转时，先将地轴的北端指向北极星附近，再将地球仪由左手方按弧形轨道缓缓拉至胸前，再推向右手方，继续沿着弧线到面前最远点，后回到左手方。这种情况下，我们看到的方向是逆时针旋转。同学们能否将公转方向添加到简图中呢？ 4、师生共同绘制地球公转示意图。 5．根据地球公转示意图，绘制出太阳直射点移动示意图。 承接过渡 同学们，通过地球公转的演示 你能发现地球运转到不同的位置，太阳直射点在不断变化，昼夜长短也在发生变化，也就产生春夏秋冬不同的季节。下面我们开学习四季的变化。 自 主 学 习 （二） 二、四季的变化 1．自学教材第18—20页，完成下列表格。 我 会 观 察 2、演示太阳直射点的变化。 学生小组内演示地球公转，观察二分二至时阳光直射情况，思考昼夜长短变化情况。 操作步骤： （1）中间以十字光源为太阳； （2）从春分点开始，注意地轴方位，直尺正对赤道； （3）按照逆时针方向旋转，保持地轴指向不变，调整直尺指向，跟随地球仪的旋转。 教师在学生自我演示后用电脑动画演示。 观察演示，动手尝试，互说规律 （1）学生认真观察教师的演示，听取教师对展示步骤的讲解。 （2）教师演示后，学生以小组为单位，结合课本的“实验记录”部分，按步骤进行演示。 通过演示将头脑的知识点转化成操作活动，利于知识点的理解与记忆。 拓 展 延 伸 1.房地产开发中，为了保证后排房屋中午时间的采光，必须考虑前后楼南北方向上的楼间距(如下图)。楼间距的设计主要应该参考楼间距设置大 当这一天中太阳升得最高的时刻， 2.在一年中白天最短的那天到来的时候，当这一天中太阳升得最高的时刻，胡夫金字塔的影子顶端所在的地方埋藏了你永远也无法想象的