四川高中体育课改培训.ppt

四川省高中体育课改培训-----教材教学解读 必修与选修 选择体育教学内容的原则 选编教学内容原则范例 项目 模块 内容 教学时数 教学建议 教师在课改中的角色定位 1、学习者 2、课改实施的主体者 3、研究者 4、创造者 5、学生发展的促进者和见证者 6、自我专业发展的受益者 * * 蒋 丰 成都市金牛区教育研究培训中心 选修： 1、谁选：选择主体是谁（专家、教师、学生） 2、选什么：教学内容（六个系列：田径类项目、球类、体操、水上或冰雪、民族民间、新兴运动项目） 3、怎么选：选择依据、原则 3.1依据：从课程总目标而论应该是学生体育全面发展，要全面发展应该是以学生终生体育锻炼的实现为核心内容，其依托是，学生能较好掌握1—2项运动技能。即学懂、会、健、乐。 1、教育性原则：教育意义强、最健康、最正面、最有利于良好精神与行为培养的教学内容。 2、健康性原则：身心健康价值高的内容。 3、乐趣性原则：学生最感兴趣，最容易体验乐趣和成功的内容。 4、文化性原则：既要选择与当地终生体育活动最有关联性的，能反映地区文化特色和民族体育特色的内容之要求。 5、可行性原则：与学校体育条件最为贴近的内容。 选 羽毛