2018普通高等学校招生全国统一考试高考理综信息卷八.docVIP

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2018普通高等学校招生全国统一考试高考理综信息卷八

PAGE 42 - 2018年普通高等学校招生全国统一考试最新高考信息卷 理科综合能力测试(八) 注意事项: 1、本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。? 2、回答第Ⅰ卷时,选出每小题的答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。? 3、回答第Ⅱ卷时,将答案填写在答题卡上,写在试卷上无效。? 4、考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32 Ca-40 Fe-56 一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于细胞的物质输入和输出,正确的是 A.只要微粒直径足够小就能自由扩散进出细胞 B.温度不仅影响主动运输的速率,也影响被动运输的速率 C.与物质运输有关的载体蛋白镶嵌于细胞膜表面 D.水分子进出原核细胞的速率远大于进出真核细胞的速率 【答案】B 【解析】细胞膜具有选择透过性,气体分子及脂溶性小分子可以通过自由扩散进入细胞,氨基酸、离子等物质进出细胞一般是主动运输,红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散,A错误;温度可以使得细胞膜上的蛋白质分子和磷脂分子的运动速度改变,所以温度不仅影响主动运输的速率,也影响被动运输的速率,B正确;与物质运输有关的载体蛋白有的镶在磷脂双分子层表面,有的全部或部分嵌入磷脂双分子层中,有的横跨整个磷脂双分子层,C错误;水分子进出细胞的方式是自由扩散,因此水分子进出原核细胞的速率与进出真核细胞的速率差异不大,D错误。 2.下图为科学家设计的DNA合成的同位素示踪实验,利用大肠杆菌来探究DNA的复制过程,下列说法正确的是 A.从试管①到试管③,细胞内的染色体复制了两次 B.用噬菌体代替大肠杆菌进行实验,提取DNA更方便 C.试管③中含有14N的DNA占3/4 D.本实验是科学家对DNA复制方式假设的验证 【答案】D 【解析】大肠杆菌细胞内没有染色体,A错误;噬菌体专营寄生生活,不能在该培养液中繁殖,所以不能代替大肠杆菌进行实验,B错误;试管③中含有14N的DNA占100%,C错误;本实验是科学家对DNA复制方式假设的验证,D正确。 3.凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后,凝血酶原转变为有活性的凝血酶,而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合,下列调节机制与此最为相似的是 A.寒冷时,甲状腺激素浓度升高,抑制促甲状腺激素分泌 B.临近排卵时,雌性激素浓度升高,促进促性腺激素分泌 C.进餐后,胰岛B细胞分泌胰岛素增多,使血糖浓度下降 D.生态系统中,捕食者数量增长,使被捕食者的数量减少 【答案】B 【解析】凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后,转变为有活性的凝血酶,而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合,该调节机制属于正反馈调节。寒冷时,甲状腺激素浓度升高,抑制促甲状腺激素分泌,该过程属于负反馈调节,A错误;临近排卵时,雌性激素浓度升高,促进促性腺激素分泌,该过程属于正反馈调节,B正确;进餐后,胰岛素分泌增多,使血糖浓度下降,该过程属于负反馈调节,C错误;生态系统中,捕食者数量增长,使被捕食者数量减少,该过程属于负反馈调节,D错误。 4.下列有关酶和ATP的叙述,正确的是 A.酶适宜在最适温度、最适pH条件下保存,以保持其最高活性 B.H2O2分解实验中,加热、Fe3+、酶降低化学反应活化能的效果依次增强 C.剧烈运动时,肌细胞产生ATP的速率增加 D.有氧呼吸三个阶段都产生ATP并伴随[H]的生成 【答案】C 【解析】酶适于在低温、最适pH条件下保存,A错误;H2O2分解实验中,加热不能降低活化能,而是提供化学反应的活化能,B错误;在剧烈运动时肌细胞产生ATP的速率增加,以加速能量的供应,C正确;有氧呼吸第三阶段消耗氧气和[H],生成水,并释放大量的能量,D错误。 5.下列关于人类遗传病及其实例的分析中,正确的是 A.父母正常,其后代可能既患红绿色盲又患白化病 B.人类遗传病包括先天性疾病和家族性疾病 C.伴X染色体遗传病的特点是隔代遗传、男性患者多于女性患者 D.正常双亲所含致病基因的基因重组是产生患病女儿的原因 【答案】A 【解析】白化病和色盲都是隐性遗传病,因此父母正常,其后代可能既患红绿色盲又患白化病,A正确;人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病,B错误;伴X染色体隐性遗传病的特点是隔代遗传、男性患者多于女性患者,C错误;正常双亲生出患病的女儿,若该病属于单基因遗传病,那么父母的基因型都是Aa,女儿的基因型为aa,只涉及一对等位基因,不属于基因重组,D错误。 6.十九大报告提出“坚持

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