人教版小学语文级下册《桃花心木》教学设计.docVIP

《桃花心木》教学设计 同学们好!老师好! 记得老师姓什么？大家叫我 （李老师）（哎！）再亲切点（李老师）老师被同学们的热情感动了。能和大家一起上课很开心！ 同学们准备好了吗？来，上课！--起立--老师好--同学们好！ 一、唯美情景，自信起航 1、师：同学们请看（课件出示:林清玄照片），认识吗？这是台湾的一位著名作家（林青玄）了解他吗？说说你对他的了解。（生汇报） 师：林清玄的散文就是具有这样的特点：（课件出示：他的散文擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，平易中有着感人的力量，阅读他的作品，有如饮一掬（jū）甘美的山泉。） 2、师：《桃花心木》(课件)是他的一篇叙事性散文，这篇散文能给我们怎样感人的力量？这节课我们一起来品读。请同学们齐读课题（桃花心木）（课前书写好课题）很美的名字，再读读（桃花心木）真好！ 二、美妙体验，自信成长 1、师：下面请同学们自由读课文，一边读一边思考：这篇叙事散文中写了哪些人和物？能否用文中的一个关键词概括出人和物的特点？ 2、生自由读书，师巡视指导 3、读后交流： 师：让我们一起来分享一下你们的读书收获！谁来说说这篇叙事散文写了哪些人和物？生汇报（师板书：树、 种树人），还有一个人物（板书：作者），我们抓住了文中的主要人和物。那“树、种树人、作者”又分别给你怎样的印象？（有什么特点？）能否用文中的一些关键词来概括他们的特点？这