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“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计 第（ ）节 第二单元百分数的应用 《百分数的应用（四）》导 学 案 审核人： 授课 班级 六二班 学科 数学 课题 百分数的应用（四） 课时 2课时 任课 教师 王满杏 教材分析 教 学 目 标 1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。 2、结合具体的例子，提高学生理解本金、利息和利率的含义，学会用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。 情感、态度与价值观： 3、结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 教学 重点 能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。 教学 难点 理解利息与利率的含义。 教学 方法 1、问题归纳和推理法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题—探索—发现”的研究模式，让学生借助《问题生成—评价单》，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教学 准备 教师准备：《问题导读—评价单》、《问题生成—评价单》、《问题训练—评价单》。 教 学 过 程 设 计 第一课时 课题 问题解决课 教学 目标 1、 能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决问题的能力。 2、 结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 重难点 1、认识储蓄的意义及作用。掌握利息和税后利息的的计算方法。 （要素） 时间 创设情境 教师行为 期望的学生行为 复习旧知 引入主题 6分钟 创设 问题 情境 1、处理《问题导读—评价单》上的相关习题。 2、【教师话白】通过预习，你有什么收获？还有什么疑问？想不想和老师一起探索数学与生活的联系？ 1、学生回答，全班评价。 2、学生谈自己的收获，提出疑问。 合作探究总结方法 30分钟 创设 思维 情境 1、要求学生完成《问题生成评价单》上问题一。 师：你知道怎样计算利息吗？ 2、要求学生完成《问题生成评价单》上问题二。 计算利息公式是什么？ 3、要求学生完成《问题生成评价单》上问题三 提示：保险费计算公式什么？。 1、学生独立思考后，以小组为单位，交流各自有效的方法，然后全班交流。 2、小组合作完成，全班交流。 3、学生独立完成，小组交流。 总结归纳 提升意义 4分钟 创设 反思 情境 1、【教师话白】今天我们学习了什么内容？你有什么收获？还有那些不理解的方面或不满意的地方请说一说？ 2、教师补充：能根据百分数的意义列出方程。 1、学生总结知识点。 2、谈收获。 3、提出不理解的方面或不满意的地方。 板书 设计 百分数的应用（四） 利息=本金×利率×时间 300×2.52%×1 =7.56(元) 300×3.69%×3 =11.07×3 =33.21（元） 第二课时 课题 问题解决课 教学 目标 1、了解一些有关利息的初步知识，能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。 2、学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 重难点 　进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。 （要素） 时间 创设情境 教师行为 期望的学生行为 复习旧知 引入主题 6分钟 创设 问题 情境 1、说一说、利息和利率的含义 2、计算利息公式是什么？ 1、学生回答，全班评价。 2、学生谈自己的收获，提出疑问。 出示练习巩固知识 30分钟 创设 思维 情境 1、课件出示课本“练一练”31页的1题。 提问：怎样计算利息？ ； 2、出示课本“练一练”31页的2题。 提示：分析题意，进行比较。 1、学生独立思考后，以小组为单位，交流各自有效的方法，然后全班交流。 2、学生独立完成，全班交流。 总结归纳 提升意义 4分钟 创设 反思 情境 【教师话白】今天我们学习了什么内容？你有什么收获？还有那些不理解的方面或不满意的地方请说一说？ 1、学生总结知识点。 2、谈收获。 3、提出不理解的方面或不满意的地方。 教学 反思 《百分数的应用（四）》问题导读—评价单 班级： 姓名： 指导教师： 【学习过程】 解方程 （1－75%）X=36 120 % X =36 X－48%X=96.2 X+