简单的分数除法一案三单1.docVIP

麟游县 镇头小学数学学科导学案 班级 六（ ） 科 目 数学 课题 简单的“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的分数除法应用题 课型 问题解决课 主备教师 冯小燕 上课教师 备课时间 2011-8-20 上课 时间 月 日（星期 ） 共 1课时，第 1 课时 本期总计第 课时 学习 目标 使学生学会并掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题的解题方法和策略，能熟练地列方程解答这类应用题。 进一步培养学生自主探索问题、解决问题的能力和分析、推理、判断等思维能力，提高解答应用题的能力。 体验数学同实际生活的联系，增强学习数学的兴趣。 重难点 重点：找准单位“1”，分析题中的数量关系 难点：简单分数除法应用题的特点及解题思路、方法。 导学 准备 1.导读单 2.解决单 3.训练单 4.小黑板 核心 问题 掌握分数除法应用题的特点及解题思路、方法 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生 行为 修改或 补充 创设 情境 导入 新课 6 分 钟 解方程。 X=20 X=24 5X= 找出题中的单位“1”，并说出数量关系 自主 合作 初步 探知 18 分 钟 例1：根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的。 小明体内有28千克的水分，他的体重是爸爸的。 ①小明的体重是多少千克？ ②小明的爸爸体重是多少千克？ 先让学生找准单位“1”，找出所给条件中有几个关系式。然后引导学生针对问题选择相应数量关系式进行解题。组织学生小组交流、探讨，纠错。 学生小组内讨论，自主探究，弄清这类分数除法应用题的特点，解题思路及方法。 问题 训练 8 分 钟 学生完成《问题训练----评价单》 教师进行巡视、指导。 认真、细心地进行计算，小组评价。 规范 指导 提升 能力 4 分 钟 交流展示《问题训练----评价单》。评比出本节课“学习星”。 教师进行指导 小组竞赛展示、汇报，全班评价。 归纳 总结 评价 4 分 钟 1、这节课的学习内容是什么？ 2、“已知一个数的几分之几，求这个数的问题”这类应用题的特点及解题思路、方法是什么？ 启发学生总结，及时给予评价。 学生积极总结，回答，语言表达简单、严谨。 板 书 设 计 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 小明体内所含的水分有28千克，占体重的 ，小明的体重是多少千克？ 小明的体重×=小明体内水分的质量用方程解：???????????????????????? 用算术方法解： 解：设小明的体重为x千克。???????? X=28?????????????????????????? ? 28÷ ? X=28÷?????????????????????? =28× ? X=35????????????????????????? =35（kg） 答：小明的体重是35kg。 小明的体重是35千克，、他的体重是爸爸的，爸爸的体重是多少千克？ 爸爸的体重× =小明的体重用方程解：????????????????????????? 用算术方法解： ????X=35????????????????????????? 35÷ ?????? X=35÷??????????????????? =35× ?????? X=75??????????????????????? =75（kg） 答：小明的爸爸体重是75kg。 教 后 反 思 教师寄语：唯有创造，才有快乐。愿你在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。 《“简单的已知一个数的几分之是多少求这个数”的 分数除法应用题 》问题导读—评价单 班级:　 　 组名:　 　 姓 名:　 　 创作：__冯小燕__ 审核：__________ 使用时间：　 　 学习目标 1．知识目标：使学生学会并掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题的解题方法和策略，能熟练地列方程解答这类应用题。 2．技能目标：进一步培养学生自主探索问题、解决问题的能力和分析、推理、判断等思维能力，提高解答应用题的能力。 3．情感目标：体验数学同实际生活的联系，增强学习数学的兴趣。 重难点分析： 重点：找准单位“1”，分析题中的数量关系 难点：分数除法应用题的特点及解题思路、方法。 课时安排 1 课时 课型 问题解决课 知识链接：找单位“1”的方法，解方程的方法。 问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等） 解方程： X=