中文输入教学大纲.docVIP

案例名称 第7课 中文输入（一） 科 目 信息技术 教学对象 七年级学生 授课教师 课 型 新课型 课 时 1课时 授课时间 9月12日 一、教材分析 本节课是人教版七年级信息技术第一单元“初步知识与基本操作”第七课 “中文输入（一）”本节内容是在学生掌握键盘指法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术，学习汉字输入法。通过教师演示、小组交流探究和有针对性的练习，使学生熟练掌握拼音输入汉字的方法。整个教材的编排上，属于基础操作部分。本章教学实践性较强，应遵循实践性原则、自主性原则、创造性原则。学生在不断学习的过程中，能够不断的看到自己的成果，就会激发强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也越来越浓。在本册教材中起着承上启下的作用。承上，因为计算机是目前最有效的信息处理工具，计算机技术是当今信息社会的核心技术启下，是后续学习和网络技术的基础。? 教学重点： 1、明确键盘各字母键、符号键、功能键的位置。 2、学会使用智能ABC输入法，利用拼音熟练输入汉字。 教学难点： 使用智能ABC输入法，利用拼音熟练输入汉字。 二、学习者特征分析 本节课教学对象为七年级学生，这个年龄段学生特点是对计算机操作有基础，学习新知识兴趣比较浓厚，动手操作能力比较强，本节内容是在学生掌握键盘指法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术，学习汉字输入法。通过教师演示、小组交流探究和有针对性的练习，使学生熟练掌握拼音输入汉字的方法。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。熟练掌握从英文输入切换到智能ABC输入法，掌握智能ABC输入法输入词组的方法，学会使用“翻页键”。培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。上机实践时，要精讲多练。教师由任务切入，指明方向，在学生动手过程中及时引导、总结、归纳，将知识升华。这其中可借助投影仪、多媒体广播系统、互联网等手段，采用游戏、竞赛等方法达到教学目标。另外，应鼓励学生进行拓展性的学习，注重经验的交流和展示。再者，要注重分层指导，发展个性。本章是整个初中信息技术教学内容的第二章，是正式使用计算机处理信息的开始。学生由于小学阶段知识储备的不同，个体间存在较大差异。教师在指导时对不同对象目标定位要明确，力争做到鼓励差异又缩小差异，满足各层次学生的需求。“话”hua “阳”yang“女”nv 学会输入单字的基础上学生完成书50页试一试和练一练 完成任务二、 输入词： 输入词库中的词 “燕子”yanzi yanz yzi yz “动物园”dongwuyuan dwy Dongwy dwuyuan “秋天”Qiutian qt qtian qiut 学会输入词组的基础上学生完成书51页练一练 自定义词组 “春天里的发现” Chuntianlidefaxian Chtldfx 让电脑记住自定义的词组 学会输入单字的基础上学生完成书53页练一练 完成任务三、 输入中文标点： 知识窗：介绍常用的输入法 五笔,智能ABC,紫光拼音,两笔,拼音加加,微软拼音,笔画输入法课堂评价对学生学习来说是至关重要的，恰当、及时的评价往往激发学生的学习兴趣，树立起学习的自信心。因此在本节教学中，主要通过练习反馈对学生进行学习效果评价，学生相互交流收获进行自我评价，教师对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对于后进生采取多鼓励，让每个学生都参与到学习中来，真正感受成功的喜悦。