美国高校服务区域经济发展的实现途径和保障措施——以波士顿地区八所高校和加州州立大学为例-ways to realize and safeguard american universities service to regional economic development - taking eight universities in boston area and california state university as exampl.docxVIP
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美国高校服务区域经济发展的实现途径和保障措施——以波士顿地区八所高校和加州州立大学为例-ways to realize and safeguard american universities service to regional economic development - taking eight universities in boston area and california state university as exampl
万方数据
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分类号:G640 学校代号:10490
学 号 : 201008043 秘密☆ 年
武汉工程大学硕士学位论文
美国高校服务区域经济发展的实现途 径和保障措施——以波士顿地区八所高 校和加州州立大学为例
作者姓名:杨 莹 指导教师姓名、职称:刘丽芳 副教授 申请学位类别:教育学硕士 学科专业名称:高等教育学 研究方向:区域高等教育
论文提交日期:2013 年 4 月 8 日 论文答辩日期:2013 年 5 月 24 日 学位授予单位:武汉工程大学 学位授予日期: 年 月 日
答辩委员会主席:田辉玉 教授
The Way of American Universities Serving the Regional Economic Development and Safeguards —— Illustrated by the Case of Boston’s Eight Research Universities and California State University
A Thesis Submitted for the Degree of Master
Major: Higher Education Candidate:Yang Ying Supervisor:Prof. Liu Lifang
Wuhan Institute of Technology Wuhan, Hubei 430073, P. R. China
独 创 性 声 明
本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究 工作及取得的研究成果。尽我所知,除文中已经标明引用的内容外, 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。 对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。 本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
学位论文作者签名:
2013 年 5 月 27 日
学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解我校有关保留、使用学位论文的规定,
即:我校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电 子版,允许论文被查阅。本人授权武汉工程大学研究生处可以将本 学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
保 密 Ο , 在 年解密后适用本授权书。 本论文属于
不保密 Ο。√
(请在以上方框内打“√”)
学位论文作者签名: 指导教师签名:
2013 年 5 月 27 日 2013 年 5 月 27 日
摘 要
摘 要
当今全球经济发展经常被称为知识经济发展。支撑知识经济的元素通常有:创 新、区域经济知识覆盖率、创新程度以及知识劳动力的供应。高校在区域经济发展 中扮演着重要的角色。高校作为公司、政府和研发部门间的媒介通过为贡献知识创 新、知识转移和知识履行。高校的贡献不仅仅在于促进区域经济发展,还在于为区 域的经济发展不断注入新的活力和能力,促进区域可持续的发展。
美国高校在服务区域发展的道路上无疑是先行者、探路者,对美国地区代表性 高校的研究有助于我国在高校不断进阶的今天更好的发挥高校的职能,在同样的蹊 径下走得更加平稳,步伐更加从容。文章选取了全美人口最多,规模最大的加州州 立大学和科学技术最发达、高校集群密集的波士顿地区的八所研究型高校为例,探 讨他们在服务区域经济发展时各有何特点,各是如何实行自己的职能的。
本文拟从两个视角高校服务区域经济发展实现途径、保障措施进行实证分析 和借鉴。
文章主要分为五部分内容: 第一部分是绪论,介绍文章的研究背景、研究意义、研究内容和研究方法、介
绍研究的相关概念以及现阶段国内外关于美国高校服务区域经济发展的现状研究 现状。
第二部分介绍美国高校服务区域经济发展的状况。首先介绍美国高校服务区域 经济发展的历史:十九世纪六七十年代,美国南北内战经历过第二次的社会变革之 后,美国政府开始兴办学校并且鼓励创办新型学校。《1862 年莫里尔法案》的颁布 确立了区域经济服务职能,康奈尔大学的建立和威斯康星思想的形成标志着美国高 校服务区域经济职能的正式确立。20 世纪 70 年代后美国进入新的发展阶段,相互 作用大学诞生,大学为实现社区经济繁荣努力。总结出美国高校通过三种基本形式: 高校作为消费主体直接刺激经济发展;通过传播知识,人才培养提高区域企业、部 门创新发展,为经济发展提供动力;为区域经济发展提供良好的环境。
第三部分是波士顿地区服务区域经济发展。首先是波士顿地区概念的界定和波
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