2018届八年级语文上册第三单元10短文二篇练习新人教版.docVIP

10　短文二篇 答谢中书书 1．知识链接书 “书”即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”是一种应用性文体多记事陈情。2．考点链接(一)古今异义 现代汉语是对古代汉语的继承和发展古汉语中有些词义一直沿用下来古今词义相同但很多词义已发生了变化大致有如下几种情况：(1)词义的扩大。如“江”“河”古代专指长江、黄河现代汉语则泛指一般的江河。(2)词义的缩小。如“妻子”古代指妻子和儿女现代汉语则只指男子的配偶。(3)词义的转移。如“涕”古代指眼泪现代汉语则指鼻涕；再如“池”古代指护城河现代汉语则指水池。【习题链接】见“答谢中书书”“积累与运用”T5。(二)划分句子朗读节奏 (1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。(2)句首发语词后要停顿。如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等。(3)句首关联词语、承前的指示代词后要停顿。如“若”“而”“然则”“故”“是故”等。(4)句首状语后要停顿。(5)古代是两个单音词而现代汉语中是一个复音词的要分开读。(6)表转折意思的句子中按照“而前则前”的原则划分朗读节奏。如“人不知/而不愠”。(7)有省略成分或倒装的地方要停顿。(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿。(9)古人的姓、名、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名等的后面要停顿。上述只是停顿的基本规律不应生搬硬套而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。【习题链接】见“记承天寺夜游”“拓展阅读”T11。 01　积累与运用 【课前预习】 1．给加点的字注音。 晓雾将歇(xiē)　夕日欲颓(tuí)　未复有能与其奇者(yù) 2．文学常识填空。 《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有“山中宰相”之称。题目的意思是回复给谢中书的书信。谢中书(500－536)，即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人。 【基础提升】 3．解释下列句中加点的词语。 (1)答谢中书书　　　书：书信 (2)五色交辉 交辉：交相辉映 (3)四时俱备 四时：四季 (4)晓雾将歇 歇：消散 (5)夕日欲颓 颓：坠落 (6)沉鳞竞跃 沉鳞：指水中潜游的鱼 4．填空。 《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云，清流见底；作者以“夕日欲颓，沉鳞竞跃”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后地跳出水面的情景；作者发出慨叹的句子是：自康乐以来，未复有能与其奇者。 5．下列句中加点词古义和今义相同的一项是(C) A．夕日欲颓　B．晓雾将歇 C．四时俱备 D．或王命急宣 6．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B) A．山川之美　　　　何陋之有(《陋室铭》) B．实是欲界之仙都 斯是陋室(《陋室铭》) C．夕日欲颓　 实是欲界之仙都(《答谢中书书》) D．自康乐以来　 以刀劈狼首(《狼》) (解析：A.结构助词，的/宾语前置的标志，不译；B.判断动词，是；C.将要/欲望；D.连词，表示从过去某个时候起始到现在/用。) 7．用现代汉语翻译下列句子。 (1)两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。 02　课内精读 8．“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？ 总领全文，引出下文的写景、议论。 9.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写的表达效果。 画面：猿鸟的鸣叫声穿过清晨即将消散的薄雾，传入耳中；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。(意思对即可)表达效果：“猿鸟乱鸣”生动形象地描绘出了猿啼鸟鸣的热闹景象，“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相跃出水面的活跃场景。这几句描写为画面增添了灵动感，传达了生命的气息。 10．文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？ 指谢灵运；表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古时山水知音康乐比肩的得意之感。 03　拓展阅读 阅读下面两篇文言文，完成各题。 【甲】山川之美古来共谈。高峰入云清流见底。两岸石壁五色交辉。青林翠竹四时俱备。晓雾将歇猿鸟乱鸣；夕日欲颓沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》) 【乙】极乐寺去桥可三里路径亦佳。马行绿荫中若张盖①。殿前剔牙松②数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日曾与黄思立③诸公游此。予弟中郎④云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景入梦已久何日挂进贤冠⑤作六桥⑥下客子了此山水一段情障⑦乎？(袁宗道《极乐寺纪游》) 【注释】　①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③黄思立：人名。④中郎：袁宗道的二弟。⑤进贤冠：文中指弃官退隐。⑥六桥：在杭州西湖苏堤上。 ⑦情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”