高中历史中国古代科技史》教学案例浅谈.docVIP

现实的契合点 新课标高中历史《中国古代科技史》教学案例浅谈 中国古代科技一课的教学我们过去的处理方式就是让学生对科技成就按照时间、领域、人物、成就的分法把科技成就的相关内容让学生记忆一番能应付过考试即可，但新形势、新要求不允许我们作如此简单的处理，另外，作为学生，对单纯枯燥的知识记忆也是“深恶痛绝”，如何提升学生对这一课的学习兴趣，突破旧有教学方式的瓶颈，是我们在处理这一课时需要重点思考的问题。 顾颉刚先生曾言：“凡是眼前所见的东西都是慢慢儿地积起来的，不实在古代已尽有，也不是到了现在刚有。”这给我很大启发。我何不从现实入手，去寻找古代科技在现实生活中的影子？出于这样的考虑，我在处理本课时以“古代科技与现代生活”为话题，就天文、数学、农学、医学、四大发明几个方面给学生分组，让学生在掌握古代科技成就的前提下从现实生活中去寻找古代科技的影子，看一看古代科技对现代生活有哪些影响，从而深入了解古代科技的贡献。我设计了“三看古代科技”的教学环节： 一看古代科技：了解成就 再看古代科技：现实影响 三看古代科技：反思不足 下面仅就其中“医学”方面谈谈具体做法： 中国古代医学植根于农耕经济基础之上，是在中国传统自然哲学的指导之下产生的，自成体系而且迥异于西方的近代医学。近代以来，在西方自然科学的冲击下，很多专家学者都在做中西医的“调和”工作，但结果不甚理想。中西医的理论截然不同，前者是建立在中国古