教案 导学练比较形近韵母,熟练拼读音节.docVIP

课题 课时 1 授课日期 执笔人： 审核人： 教学 目标 　　 比较形近韵母，熟练拼读音节。 教学 重难点 　比较形近韵母，熟练拼读音节。 教、学具 预习 要求 比较形近韵母，熟练拼读音节。 教师活动内容、方式 个案补充 一．激趣导入 小朋友，今天啊，林老师给你介绍一个新朋友。（出示卡通人物的图片）你喜欢他吗？请给他取个好听的名字。 今天啊，这个小朋友想跟一（7）班的小朋友进行一场知识大比拼的活动，如果我们比赢了，他就带我们取一个非常好玩的地方。  教师活动内容、方式 个案补充 　　 　 二．声母复习大过关。 （1） 复习声母，点名读 （2） 声母型相似的比较 （3） 齐读，男女读。 三．韵母大过关 朋友，我们一共学习了几个复韵母，请你准确地叫出他们的名字。（多媒体出示ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er） (1) 指名读 (2) 男女读 (3) 打乱顺序读 (4) 全班齐读 (5) 复习复韵母标调规则 A.比较形近韵母：ie- ei ui- iu ei- er “小朋友们，有的复韵母长得可像了，但是，聪明的孩子肯定能分得清谁是谁？ 过家家，过家家，i在前e在后，组成一家是个啥？  教师活动内容、方式 个案补充 　　 （1） 点名读 （2） 开火车读 （3） 齐读 （4） 小组读 （在这一环节，主要教给学生学习的方法而不是要学生死记复韵母。比如ie- ei，让学生学会先读i的音再滑向e的音） B比较声近韵母ɑi—ɑo ou—iu ou—ɑo C拼读音节练习：这些声母马上要和声母交朋友了，大家认得它们吗！出示音节？ 一起来试试bɑi tu xue xiɑo huí jiā nǎi niú （开火车读，男女读，全班读） 教学 反思 5