高中化学选修第四章电化学基础第三节《电解池》教学设计.docVIP

第四章 电化学基础 第三节 电解池（第1课时） 　教材分析“溶液中的离子平衡”，对溶液体系初步建立了微观、动态、相互作用的认识深度，基本形成了分析反应体系中微粒及运动情况的认识思路，本章是对上述认识方法的应用和深化，此外从本章的知识基础看，也是将氧化还原反应、离子反应等基本概念和原理提升到综合应用的高度。 “化学能与电能的相互转化”是贯穿全章的主线。在前两节教材的学习中，学生已经了解了自发的氧化还原反应通过原电池将化学能转化为电能，本节的核心概念是“对于非自发的氧化还原反应可以通过电解池实现由电能到化学能的转化”。 本章知识在学生整个高中化学学习中占有十分重要的地位，是在必修化学的基础上帮助学生从氧化还原反应的本质及化学反应与能量的关系上，进一步学习和探索化学反应的规律及其应用，能从化学能与电能之间相互转化的角度理解原电池-电解池的原理及应用，构建较为完整和系统的化学反应原理知识体系。 本章知识结构图： 二、教学目标 1、通过宏观（实验现象）——微观（电子、离子间的相互作用与运动方向）——符号（电解方程式）三重表征形成电解池的工作原理微粒————分析得失电子——化合价——产物电解感受化学科学对人类生产生活的巨大影响。氯碱工业电镀。 3、利用模型教学强化学生电解池模型的构建 化学模型方法在化学教学中颇为重要,又是常用的一种科学方法，它有利于教师在化学教学中把化学事物加以高度抽