人教版小数学四年级下册《三角形三边关系》教学实录.docVIP

人教版小学数学四年级下册《三角形的三边关系》教学设计 【教学内容】义务教育教科书四年级数学下册第62页例4及相应的练习题。 【教学目标】1.探究、发现三角形任意两边的和大于第三边,初步理解三角形三边的关系。 2.经历操作、发现、应用的过程,渗透数学思想与方法,培养学生自主探索、合作交流的能力。 3.激发学生质疑的愿望和探究兴趣,培养他们参与数学活动的积极性和严谨的科学态度。 4.通过想象和直观感知，帮助孩子建立空间观念。 【教学重点】探究并发现三角形任意两边的和大于第三边。 【教学难点】理解“任意”两边之和大于第三边。 【教学准备】课件、五组磁条、磁板。 【课前谈话】 我姓姚，大家可以叫我----姚老师，真有礼貌！我来给大家讲个故事，想听吗？认识他吗？（出示画像）（不认识）柏拉图--简介，他曾经说过这样一句话：（两条腿走路的就是人）是这样吗？（不对）于是有人拿来一只鸡来质疑他说：这就是你说的人吗？柏拉图经过深入的思考，对自己的结论作了补充，（两条腿走路身上没有羽毛就是人）对吗（不对）？这个质疑他的人不肯善罢甘休，回去后把鸡的毛全拔了，第二天找到柏拉图说：这是一个人吗？ 故事结束了，你觉得故事里哪个人值得我们学习？为什么？引导：质疑，补充。我们学习数学也可以通过质疑、补充再质疑再补充，这样最终会得到正确结论。可以上课了吗？上课！ 【教学过程】 一、创设情境，初