心理学与经济发展zk 课件.pptVIP

心理学与经济发展;纲要;服务于经济发展的心理学科;工业与组织心理学;工业与组织心理学;提升工作绩效的最经济方法;研究结果 车间照明强度逐渐增强，工人的工作效率随之上升；照明强度逐渐变弱，工人的工作绩效并不受影响，会调节其他因素以保持产量 增加午休、免费午餐、缩短工作时间这些变化都可以提升工作绩效；而这些变化撤销后，工作绩效仍继续上升 实验结论 对于提升工作绩效，心理因素（感受到被关注）比物理因素（照明条件等）更为重要——霍桑效应;对1-6年级的所有学生进行了IQ测验，每个年级有三个班，每位班主任都得到一份名单，上面记录着本班在哈佛测验上得分最高的前20%的学生，以便老师们了解在本学年里哪些学生有发展潜力 名单中的前十名学生是被完全随机地分配到这种实验条件下的；这些学生和其他学生的唯一区别就是，教师以为他们会有不同寻常的智力发展表现 接近学年结束时，研究者对所有学生再进行了相同的IQ测验，并计算出每个学生IQ的变化程度;控制组 实验组;当教师期望某个孩子会表现出较大程度的智力提高时，这名学生就真的出现了较大程度的智力提高 请注意，报告的数据是每个年级三名教师所教的三个班级的平均成绩。很难想象除了教师的期望以外，还有什么其它理由可以解释学生在IQ分数提高量上的差异;实验 被试：以色列军队中的伞兵 设计：实验组告诉班长，体能测验中成绩低的伞兵会跟那些成绩高的伞兵同样出色；控制组班长没有