初一冲刺 第五讲代数式.docVIP

七年级数学上“专项突破” 第五讲 代数式及合并同类项 一、知识梳理 1.用字母表示数的特点 （1）任意性：字母可任意表示数或式； （2）限制性：字母的取值应使具体代数式有意义，如中，； （3）确定性：字母的取值一旦确定，代数式的值也随之确定； （4）抽象性：字母代替数后，能更准确地反映事物的规律，更具一般性，如（为整数）表示偶数. 2.代数式的概念 用基本的运算符号（包括加、减、乘、除、乘方以及以后要学的开方）把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式，单独的一个数或字母也是代数式. 3.代数式的书写规则 （1）字母与字母相乘，数字与字母相乘（数字应写在前面），乘号通常写作“”或省略不写.但数与数相乘时，仍然用“”. （2）在代数式中出现除法运算时，一般按照分数的写法来写. （3）带分数与字母相乘，省略乘号时应把带分数化成假分数. （4）实际问题中需要写单位时，若代数式的最后结果含有加、减运算，则应将整个式子用括号括起来，再写单位.否则，可直接写单位.例如：千米/小时，天，cm，元. （5）相同字母的乘积用乘方表示，如，一般写成. 4.同类项 含有相同字母，并且相同字母的次数也相同的项，叫做同类项.几个常数项也是同类项. 如：100a和200a，240b和60b，-2ab和10ab. 5.合并同类项的法则 系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变（一变两不变）. 二、典例剖析 例1：下列语句正确的是（ ） A.单独一个数不是代数式 B.0是代数式 C.是一个代数式 D.单独一个字母不是代数式 例2：（四川巴中）在长为m，宽为m的一块草坪上修了一条1m宽的笔直小路，则余下草坪的面积可表示为 ；现为了增加美感，把这条小路1m的弯曲小路（如图6），则此时余下草坪的面积为 . 例3：已知，求代数式的值.(注意格式) ◆变式◆ 先化简，再求值：，其中. 例4：已知.求的值. ◆变式◆ 【1】已知取任何一个数时，代数式总与代数式的值相等，（1）求的值；（2）求的值. 【2】已知，当时，；当时，.求的值. 例5：已知与是同类项，且，.求：. ◆变式◆已知与是同类项，则 . 例6：如果，并且，求的值. ◆变式◆ 【1】如果x+2y+3z=10, 4x+3y+2z=15,则x+y+z=__________． 【2】若，求的值. 【3】已知，，求与的值. 例7：已知，求的值. 三、创新探究（中考、培优、竞赛） ★1.已知一个三位数，十位上的数为a，十位上的数比个位上的数的多1，百位上的数是十位上的数的二倍，用代数式表示这个三位数是________________. ★2.（“创新杯”邀请赛）已知m＋2mn=13,3mn＋2n=21, 求2m＋13mn＋6n－44的值. ★3.若，求代数式的值 ★4.关于x的多项式的值与x无关，则m+n= ★5.某同学做了一道数学题：两个多项式Ａ、Ｂ，其中Ｂ为，试求“Ａ＋Ｂ”，这位同学误将“Ａ＋Ｂ”看成“Ａ－Ｂ”，结果求出的答案为，那么Ａ＋Ｂ的正确答案是多少？ ★6.（2012?河北）如图，两个正方形的面积分别为16，9，两阴影部分的面积分别为a，b（a＞b），（a－b） ★7.若a.b.c是自然数，且a＜b,a＋b=719,c－a=923,则a＋b＋c的所有可能性中最大一个值是 ＿。 第四讲未讲内容： 1.瑞士中学教师巴尔末成功从光谱数据中得到巴尔末公式，从而打开了光谱奥妙的大门，请从这种规律中写出第n个数据是 . 2.按一定规律排列的一串数：中，第98个数是 . 望子成龙学校家庭作业 姓名 ______ 学号______ 作业等级：______ 1.若2x2+3x+7的值是9，那么代数式4x2+6x－11的值为___________. 2.的系数是______.“x与5的差的一半”课表示为_______，的相反数是___________. 3. 当时，代数式的值等于_______ __ 4.（培优）已知是绝对值最小的有理数，且与的差仍是单项式，试求代数式2x－3xy＋6y－3mx＋mxy－9mny的值. 5．若，求代数式的值. 6. 若，求代数式的值 反 馈 栏 我学会了什么 存在什么问题 还希望解决的问题 家长最想给老师说 家长签字 7上冲刺班刘老师专用 今日的错题，明日的考题 5 今日的懈怠，明日的眼泪