西安科技大学新办专业评价指标体系.DOC

西安科技大学专业评估指标体系 一、西安科技大学专业评估指标体系 一级指标 专业建设 指导思想 *1.1专业定位 培养目标、定位、规划 1.0 师资队伍 专任教师中有研究生学位的比例 0.3 实教队伍 2.2主讲教师 主讲教师资格 0.3 教授、副教授上课情况 0.3 教学水平 0.4 教学基本 设施 3.1教学基本设施 实验室、实习基地状况 0.7 图书资料 0.3 教学建设 与改革 *4.1培养方案 培养方案 0.7 教学大纲 0.3 *4.2课程 教学内容与课程体系改革 0.3 教材选用与建设 0.3 教学方法与手段 双语教学 0.1 *4.3 实践教学 实践教学内容与体系 0.4 综合性、设计性实验 0.3 实验室开放 0.3 教学效果 *5.1 基本理论与基本技能 学生基本理论与基本技能的实际水平 0.7 学生的创新精神与实践能力 0.3 *5.2 毕业设计（论文） 选题的性质、难度、份量、综合训练等情况 0.5 论文或设计质量 0.5 5.3 社会声誉 就业 社会评估 特色项目 一级指标五项，二级指标10项，重要项目7项（带*号者） 二、西安科技大学专业评估等级标准及内涵 一级指标 评估标准 A C 专业建设指导思想 *1.1 专业定位 培养目标、定位、规划 1.0 目标明确目标比较明确 师资队伍 结构合理，发展趋势良好有系统的科学规划和配套政策，尤其在年青教师的培养方面措施得力 结构基本合理有规划和政策，注重青年教师培养 ☆符合岗位资格是指具有硕士讲师职，取得合格证。 专任教师中有研究生学位的比例 0.3 ≥50% 30~40% 实教队伍 专业实教学队伍配备齐全，基本满足实教学需要 符合岗位资格的教师达80~90% 教授、副教授上课资格 0.3 教授、副教授近三年内曾为本科生授课 55岁以下教授、副教授每学年95%为本科生授课 教学水平 0.4 教学水平高，科研促进教学成效明显 教学过程规范，能保证教学质量  一级指标 评估标准 A C 教学基本设施 3.1 教学基本设施 实验室、实习基地状况 0.7 校内外实习基地完善；设施满足因材施教的实践教学要求面积达到有关规定；管理手段先进实验室、实习场所面积达到有关规定；生均教学仪器设备值≥000元；能满足教学基本要求文字、光盘、声像等各种载体的文献资料 图书资料 0.3 专业图书资料品种齐全，资料丰富，使用率高生均图书拥有量册，有使用效果 *4.1 培养方案 培养方案 0.7 符合培养目标的要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高创新精神和实践能力的培养；执行情况好方案较为科学，注重了对学生知识、能力和素质的培养，基本能反映培养目标要求；执行情况尚可 教学大纲 0.3 符合人才培养目标要求并严格执行 基本符合人才培养要求 *4.2 课程 教学内容与课程体系改革 0.3 能够全部开出教学计划规定的基础课专业课能够开出一定数量的选修课程。总体思路、具体计划配套措施，执行良好，成效显著 基本上可以开出计划规定的课程，能够开出少量选修课程有思路、计划和措施，有一定成效多媒体授课是指利用多媒体技术授课，多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等修筑的新技术。 教材选用与建设 0.3 有科学的教材选用和评估制度，执行严格。教材选用整体水平高，使用效果好；有重点支持的教材编写规划和措施。 有科学的教材选用和评估制度，主干课程选用同行公认的优秀教材，并注意选用近三年出版的新教材。 教学方法与手段 必修课应用多媒体授课的课时不少于15%，效果显著 具备较完善的现代教育技术设施，应用效果较好  一级指标 评估标准 A C 教学建设与改革 *4.3 实践教学 实践教学内容与体系 0.4 注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好基本符合培养目标的要求，实验开出率达到教学大纲要求的90%设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。实验室开放包括实验室开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面。 有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥80%， 有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例40%-60% 实验室开放 0.3 实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广 教