普通高中试验教学的现状和主要问题新课程环境下试验与实践教学.PPT

（2）语文实践教学的原则 学思结合 知行统一 以人为本 因材施教 阶段性与连续性相结合 学思结合、知行统一：语文教学中鼓励学生学中善思、思中求疑、以行释疑。 以人为本，因材施教：根据学生兴趣和能力差异，设计和安排不同需求和层次的实践教学内容。 阶段性与连续性相结合：实践教学做到学期、学年的连续性和内容与能力培养上的层进性。 新课程环境下实验与实践教学研究 二、提升实践教学质量的有效方法 灵活运用教材，充分利用课堂 利用教材中的实践教学资源 让学生学会评价 开展语文实践教学的途径和方法 善用“语文化”的生活情境 …… （3）开展语文实践教学的途径和方法 新课程环境下实验与实践教学研究 二、提升实践教学质量的有效方法 校园文化园地——碑林、楹联 例如，利用《奇妙的对联》一课，以课内对联知识为支撑，让学生在校园中搜集对联进行分类、解释，再利用假期让学生在生活中广泛收集加以验证，最后落实到学生创作。这样的实践教学使学生在楹联写作、鉴赏方面的能力得到有效提升。 ①灵活运用教材，充分利用课堂。 新课程环境下实验与实践教学研究 二、提升实践教学质量的有效方法 语文教材中的朗读、演讲、写作等内容是最直接的教学资源，同时也可以结合新教材的活动单元和表达交流设计开展专题实践活动。例如，高一的一位学生受课堂专题研究启发，利用假期充分搜集家乡方言资料，在教师指导下，形成陕北方言专题研究论文，并在班级进行交流，引发了同学对语言现象的思考和研究。 ②利用教材中的实践教学资源，开展专题实践活动。 新课程环境下实验与实践教学研究 二、提升实践教学质量的有效方法 家庭生活中的请柬、留言条、书信、日记等；校园生活中的演讲、朗诵、墙报，校园广播站，文学社团等；社会活动中的名胜古迹、风土民俗、游历探险、街谈巷议活动。 ③善用“语文化”的生活情境。利用语文的综合性特点开发校内外实践教学资源。 ④让学生学会评价。在语文实践教学中让学生学会使用“看法+原因”的评价模式，在评价中激发学生评价自己和评价别人的兴趣、自信和技巧，同时，提高学生语言运用的实践能力和人际关系的和谐能力。 新课程环境下实验与实践教学研究 二、提升实践教学质量的有效方法 体育实践教学 编写救生校本教材 建立逃生技能训练园地 探究式逃生技能教学 教会学生应急自救及救人方法 2．培养学生常用救生技能的体育实践教学 新课程环境下实验与实践教学研究 二、提升实践教学质量的有效方法 训 练 项 目 浮桥 网墙 轮胎坡 台阶实验 新课程环境下实验与实践教学研究 二、提升实践教学质量的有效方法 礼泉一中 长安一中 商镇中学 关山中学 长安五中 牵头学校：长安一中 参与学校：关山中学 礼泉一中 商镇中学 长安五中 新课程环境下普通高中 实验与实践教学研究 新课程环境下实验与实践教学研究 ★理清我省普通高中各学科实验与实践教学现状、存在的主要问题和矛盾。 ★提出我省普通高中加强实验与实践教学的对策和建议，促进全省普通高中实验与实践教学质量的整体提升。 课题研究目标、方法和过程 新课程环境下实验与实践教学研究 2009年 2010年 调查研究法 访谈法 文献研究法 行动研究法 案例研究法 文献研究法 经验总结法 研究方法 新课程环境下实验与实践教学研究 商镇中学校内研讨会 长安一中研讨会 礼泉一中研讨会 关山中学研讨会 关山中学研讨会 新课程环境下实验与实践教学研究 第一部分 实验教学研究 新课程环境下实验与实践教学研究 一、普通高中实验教学的现状和主要问题 1. 陕西省教育厅先后制订了促进实验教学有效实施的相关政策，有效推动我省高中实验教学的发展。 2. 加强考试的导向作用，促进实验教学活动的有效开展。 3. 高中实验室的装备和建设正在实现科学化、规范化、标准化。 4. 广大教师和教研人员积极探索实验教学和实验过程评价有效方式和方法，有些老师将这些成果应用于教学实际，初见成效。 （一）实验教学现状 新课程环境下实验与实践教学研究 1．物理、化学、生物实验室建设滞后于课程改革要求。实验室的数量和面积不足，设备老化；器材和药品严重短缺，不能满足教学需要。 15.0% 0.3 1.7 2.0 28.3% 0.6 1.4 2.0 1.0 1.0 理、化、生仪器室 11.1% 0.3 2.7 3.0 26.7% 0.5 1.5 2.0 1.0 1.0 生物实验室/探究室 33.3% 1.3 2.7 4.0 13.3% 0.3 1.7 2.0 1.0 1.0 化学实验室/探究室 30.8% 1.2 2.8 4.0 20.0%