课线性规划.PPT

④设集合A＝{(x，y)|x，y，1- x-y是三角形的三边长}，则 A 所表示的平面区域(不含边界的阴影部分)是( ) * * * * * 1. 了解二元一次不等式表示平面区域 2. 了解线性规划的意义，并会简单的应用 注：① 研究性课题与实习作业 ② 数与形的联系及辨证统一 [考试要求] （剖析考纲、教纲） 一、学法指导 [知识梳理] （回归课本：挖概念） （1）不等式 yax+b表示的平面区域在直线 y=ax+b的 方 （2）若点P(x0,y0)在直线y=ax+b上方的平面区域，则有:y0 a x0 +b （3）目标函数、可行域、最优解 即 P(x0,y0)在y=ax+b上方?y0 a x0 +b 上 二、解题指导 （链接高考：显技能,凸思想） [例1]①画出不等式组 : y≥2x+1 表示的平面区域 x+2y4 y o x y=2x+1 x+2y=4 1 1 2 2 3 3 -1 -2 ③点P(– 2,a)在直线 2x – y +6 =0 上方 , 则 a ∈ _________ (2,+∞) ② 能表示图中阴影部分区域的二元一次不等式组是（ ） 0 ≤ y ≤ 1 2x-y+2 ≥ 0 x ≤ 0 y ≤ 1 x ≤ 0 2x-y+2 ≤ 0 B. C. 0 ≤ y ≤ 1 2x-y+2 ≤ 0 A. B -1 1 2 o x y A [例2]、已知x,y满足条件： x-y+3≥0 x+y-5≤0 2x-y-4≤0 x ≥0 y ≥0 求z=x+2y的最大值。 解：画出满足x,y的条件所表示的区域，即五边形OABCD（如图） D A 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 O B C z=x+2y y = + x z 2 2 其表示斜率为 的一组平行直线系，纵截距为b=z/2。 约束条件 线性约束条件 目标函数 线性目标函数 可行域 可行解 最优解 x-y+3=0 x=1 x+y-5=0 y=4 ∴ c(1,4) , 当x=1,y=4时，Zmax=9 从图上可知：当直线经过c时，b有最大值, ②求4x-y的最小值 ③求 的取值范围 ④求 x2 －8x＋y2 －8y＋32 的取值范围 ①求x-2y的最大值 D A 1 3 4 5 1 2 4 5 O B C x y [拓展探究] 分析：即求动点P(x,y)与定点M(4，5）连线的斜率范围 分析:(x-4)2+(y-4)2 ,即求动点P(x,y)与定点N(4，4)的距离的平方的范围 过A,2 过D,-3 过C,B;[1/3,3] [9/2,32] [例3]已知4枝郁金香和5枝丁香的价格之和小于22元，而6枝郁金香和3枝丁香的价格之和大于24元，则2枝郁金香和3枝丁香的价格比较,哪个更贵? 分析:设郁金香 x元/枝, 丁香 y元/枝,则 4x+5y＜ 22 6x+3y＞24 , 只需判断2x－3y的符号 x,y ≥ 0 另解:设郁金香 x元/枝, 丁香 y元/枝,则 　4x+5y＜ 22 ……………………… ① 　6x+3y＞24?－ 2x－y＜ －8 …… ② 　 x,y ≥ 0 由４ ╳ ① +11╳ ② 得 － 6x+9y＜ 0 ? 2x＞3y 即2枝郁金香更贵. [思想交流] 三个境界 1.梳理知识，使之条理化，系统化形成完整的知识体系，并适度形式化，便于记忆 2.注重联系，将知识网络化，体会其中蕴涵的思想方法，提炼出数学思想，这是数学的灵魂 3.在运用知识解决问题的过程中深化对知识本质的认识和理解，形成解题观或策略 知识清单 1.设集合 则点 的充要条件是( ) (A)m＞－1 ,n＜5 (B) m＜－1 ,n＜5 (C) m＞－1 ,n＞5 (D) m＜－1 ,n＞5 A [随堂练习] 2.原点与点（1，1）在直线x+y-a=0两侧，则a的取值范围是 A、a＜0或a＞2 B、a=0或a=2 C、0＜a＜2 D、0≤a≤2 3.在坐标平面上，不等式 组 所表示的平面区域的面积为 A． B． C． D.2 C B 4.设x,y满足约束条件： 则z=2x+y的最大值