2016届《卓越学案》高考生物二轮课件命题源511人体的稳态与免疫课件.ppt

命题源11　人体的稳态与免疫;专题五　生命活动的调节;命题模型一　以调节为基础考查人体稳态及其维持 1．体液与内环境各种成分之间的关系;2．下丘脑在体温、水盐和血糖调节中的作用 (1)图示：;(2)分析 ①下丘脑的四个功能和三个中枢 a．四个功能：感受、传导、分泌和调节； b．三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐调节中枢。 ②水盐调节的中枢是下丘脑，但产生渴觉的中枢是大脑皮层。 ③在升高血糖方面具有协同作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素；在调节体温方面具有协同作用的激素是肾上腺素和甲状腺激素。;1．(原理应用类)下列关于人体内环境的叙述， 错误的是(　　) A．内环境与外界环境进行物质交换不依赖细胞也能完成 B．尿素和CO2从内环境排到外界环境中的途径一般是不同的 C．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 D．血浆渗透压的大小主要与无机???、蛋白质的含量有关;注：图中数字1～16表示神经元，字母表示感受器，其中P、S和H分别为外周、脊髓和下丘脑的感受器；虚线框为神经中枢。 A．当刺激Ⅰ存在时，1和7之间传递的永远是兴奋性冲动 B．若刺激Ⅱ为寒冷，则14和13之间与14和16之间传递的神经递质不同 C．若刺激Ⅰ作用于P，则该神经调节过程中共涉及4条反射弧 D．在体温调节中，下丘脑既有感受器，又有神经中枢;解析：无论刺激Ⅰ是炎热还是寒冷，1为传入神经，则1和7之间传递的永远是兴奋性的冲动，A正确；若刺激Ⅱ为寒冷，应该是促进产热，促进血管收缩，因此14和13之间与14和16之间传递的神经递质可能相同，B错误；由图可知，当刺激Ⅰ作用于P(感受器)时，可通过4条反射弧完成体温调节过程，它们分别是1→7→11→15，1→7→8→14→13，1→7→8→14→16，1→7→11→12→13，C正确；由图可知，H为下丘脑的感受器，虚线框为体温调节的神经中枢，也存在于下丘脑中，D正确。;3．(坐标图信息类)如图所示，A表示某人剧烈运动2分钟理论所需的氧量，B表示运动及恢复过程的耗氧量。据图分析不正确的是(　　);A．剧烈运动过程需氧量高说明剧烈运动耗能多，有氧呼吸产能多 B．在运动过程中血浆中乳酸的含量会增加，原因是肌细胞进行了无氧呼吸，在图中可通过2分钟内实际供氧量少于理论需氧量来说明 C．剧烈运动过程中有一半C6H12O6发生以下反应：C6H12O6→C3H6O3＋能量 D．如果在运动过程中测定血液pH，发现无大的变化，原因是血浆中有多对缓冲物质调节pH;解析：分析图形可知，剧烈运动过程需氧量高说明剧烈运动耗能多，有氧呼吸产能比无氧呼吸多，A正确；在运动过程中血浆中乳酸的含量会增多，原因是肌细胞进行了无氧呼吸，在图中可通过2分钟实际供氧量少于理论需氧量来说明，B正确；剧烈运动过程耗氧量大于所需氧量的一半，说明不足一半的C6H12O6发生以下反应：C6H12O6→C3H6O3＋能量，C错误；如果在运动过程中测定血液pH，发现无大的变化，原因是血浆中有多对缓冲物质调节pH，D正确。;对体温调节过程机理解读模糊的补救策略 (1)体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。 (2)高温条件下的体温调节是增加散热量，减少产热量，调节方式是神经—体液调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量，调节方式既有神经调节，又有激素调节。;(3)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。 (4)机体产热和散热保持动态平衡的机制如下：外界温度低时，机体产热多，散热也多；外界温度高时，机体产热少，散热也少。当产热多于散热，则体温升高；当产热少于散热，则体温降低。如在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在继续升高，如果温度保持不变，则产热就等于散热。;[押题1]　(2016·福建厦门质检)GLUT-4是细胞膜上转运葡萄糖的载体。胰岛素浓度升高时，GLUT-4从细胞内的囊泡转移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时，GLUT-4通过细胞膜内陷重新回到囊泡。下图为胰岛素作用机理模式图。下列说法正确的是(　　);A．胰岛素可以通过调控细胞膜上GLUT-4的数量来调节血糖的浓度 B．胰岛素作为信息分子，可直接参与细胞内的代谢过程 C．GLUT-4从囊泡转移到细胞膜上的过程，体现了生物膜的选择透过性 D．GLUT-4合成障碍的糖尿病患者，可通过注射胰岛素进行治疗;解析：结合题干信息：“胰岛素浓度升高时，GLUT-4从细胞内的囊泡转移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时，GLUT-4通过细胞膜内陷重新回到囊泡”，A正确。胰岛素作为信号分子，只能传递调节细胞代谢的信息，其本身不直接参与细胞代