手柄平面图形的画法.pptx

手柄平面图形的画法The drawing of the plane figure of handle在合理使用信息化的同时，也要求学生回归教材去发现问题、解决问题，以此实现教学最优化。 教材分析作用地位 学情分析 目标分析 重点难点第一章：制图的基本知识和技能第四节 常用几何图形的画法 ——平面图形的画法绘制效果 课本机械类专业的基础课程 教材分析作用地位 学情分析 目标分析 重点难点绘制零件图机械图样绘制平面图形掌 握机械制图基础知识起到承前启后的作用教材处理：结合第六章第六节零件图的画法 教材分析 作用地位学情分析 目标分析 重点难点知识与技能方面情感与认知方面学习了有关国标规定的图幅、比例、线型等基本知识及相关概念；具备一定的手工绘图基本能力；学生基础及认知能力具有差异性喜好团体活动，乐于表现自己；对所学知识碎片化，不能系统化；乐于在动手实践中学习年级: 2017级一年级专业： 机电专业学制： 中专3年 教材分析 作用地位学情分析目标分析 重点难点1、掌握平面图形的尺寸与线段分析及绘图步骤2、掌握圆弧连接的画法 知识与能力教学目标1、通过合作探究、任务驱动使学生能够正确规范 的运用绘图工具绘制手柄平面图形 2、利用信息化教学培养学生探究性学习过程与方法1、培养学生严谨的工作态度2、通过小组合作培养学生团队协作精神情感态度与价值观 教材分析 作用地位学情分析 目标分析重点难点难 点重 点手柄平面图形尺寸的分析与绘图步骤手柄平面图形中圆弧连接的绘制扫一扫二维码线上测试；微课引导，生生互助。观看三维演示，总结规律；确定圆心，师生互助 教学手段教学方法 时间分配课 中课 前课 后教学课件测绘教室互动平台微课三维动画尺规工具拓展应用 教学手段教学方法时间分配任务驱动教法做中教情景教学自主探究学法做中学 小组合作 教学手段教学方法时间分配教学过程90’总结评价归纳练习 分析问题引出任务情景导入创设问题任务实施解决问题拓展延伸岗位对接任务一“备”任务三“描”任务二“画”任务四“查”5’50’5’10’20’课前微课学习C课中B情境导入创设问题A分析问题引出任务思维活跃积极进取基础扎实学习主动任务实施解决问题基础薄弱学习被动总结评价归纳练习课后拓展延伸岗位对接同组异质原则绘图工具准备课前微课学习1、图板、丁字尺、三角板保持整洁干净；2、各种铅笔要求如下：线型铅笔类型铅笔宽度粗实线BD扁平状或圆锥状细实线、虚线、点画线H或2Hd/2扁平状或圆锥状文字HB圆锥状3、圆规、胶带、橡皮、小刀等工具准备课中情境导入创设问题分析问题引出任务任务实施解决问题总结评价归纳练习课后拓展延伸岗位对接借助平台上传课前任务及微课视频课前微课学习课中情境导入创设问题学生作业存在的普遍问题：两圆弧间连接弧画法平面图形的尺寸分析分析问题引出任务任务实施解决问题总结评价归纳练习课后拓展延伸岗位对接课前微课学习课中情境导入创设问题分析问题引出任务任务实施解决问题总结评价归纳练习 假设某机械加工厂需加工一批图中手柄，作为绘图员，如何绘制手柄的平面图形？课后拓展延伸岗位对接任务分析 平面图形绘图步骤课前微课学习课中备准备绘图前工作情境导入创设问题分析问题引出任务画画底稿图任务实施解决问题查检查 校核总结评价归纳练习描课后描深底稿拓展延伸岗位对接任务一 准备绘图前工具课前微课学习提出问题：如何选取图纸及绘图比例？依据的标准有哪些？课中情境导入创设问题分析问题引出任务任务实施解决问题总结评价归纳练习课后拓展延伸岗位对接课前微课学习课中情境导入创设问题分析问题引出任务任务实施解决问题总结评价归纳练习扫二维码教师分析结果学生测试课后拓展延伸岗位对接测试学生课前学习情况任务二 画底稿图 (识图)课前微课学习课中情境导入创设问题分析问题引出任务任务实施解决问题总结评价归纳练习微课课后拓展延伸岗位对接课前手柄平面图形中定形尺寸：15、Φ5、 Φ20、R10 R15、R12、R50手柄平面图形中定位尺寸：8 确定Φ5的位置 75 确定R10的位置 45 确定R50的位置微课学习课中情境导入创设问题分析问题引出任务任务实施解决问题总结评价归纳练习课后拓展延伸岗位对接课前微课学习手柄平面图形中已知圆弧：R10、R15 中间圆弧：R50 连接圆弧：R12课中情境导入创设问题分析问题引出任务任务实施解决问题总结评价归纳练习课后拓展延伸岗位对接课前微课学习课中情境导入创设问题分析问题引出任务学生讨论任务实施解决问题总结评价归纳练习微课教师讲解课后知识内化拓展延伸岗位对接任务二 画底稿图 (画图)课前微课学习课中步骤一步骤二步骤三步骤四情境导入创设问题画基准线分析问题引出任务画已知线段手柄绘制步骤画中间线段任务实施