《快乐的小公鸡》一师一优课教学设计.docVIP

《快乐的小公鸡》教学设计 一、激趣导入。 1、播放歌曲：《劳动最光荣》，学生边欣赏，边跟着音乐一起唱。 2、看到大家快乐，老师也很快乐，就让我们一起走进“快乐”单元，上一节快乐的语文课。（板书“快乐”）和咱们一起上课的还有一位好朋友，师生一起写“小公鸡”三个字。怎样把他们连起来呢？（板书“的”）。学生齐读课题：快乐的小公鸡。 二、出示学习目标。 1、认字14个，会写7个。 2、读课文，理解词语“整天、苦恼、帮助、报时”等。 3、学习课文，明白“帮助别人，你就会得到快乐。” 三、初读课文，认读字词。 （一）生自读课文，课件出示要求： （我会读） 1、自由朗读课文，要求：读准字音，不添字、不漏字。 2、给课文标上自然段序号。 （二）老师想考考大家，这些词语宝宝你能叫出它们的名字吗？ 1、课件出示词语。（我会认） zhěng nǎo zhuāng jia 整 天 苦 恼 庄 稼 mì fēng jiě jie bāng zhù 蜜 蜂 姐 姐 帮 助 bào dé 报 时 得 到 （1）学生自己试着读一读词语。 （2）开火车读词语。（这列火车开得又快又稳，词语宝宝真喜欢他们呀！） 2、在词语宝宝里面有一个字宝宝换上了蓝色衣服，原来它是多音字。 课件出示句子，生齐读。 得 （1