一年级上册 9 影子 教学设计.docxVIP

?《影子》说课稿??各位领导,老师们：?我说课的内容是人教版实验教材语文一年级上册第9课《影子》。?我力求从教材、教法、学法、教学过程进行简要的说明。?一、说教材。?1．教材分析。?《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄的特点。?2．教学目标根据新课程标准和课文特点，以及学生的实际，我们确定本课的教学目标：认知目标：通过品读、联想，理解课文内容，学会识别“前、后、左、右”四个方位词，了解有关影子的一些自然现象。?技能目标：引导学生在阅读中，了解“前、后、左、右”这些方位词，锻炼用方位词说话的能力。?情感目标：通过对语言文字的理解，知道什么是朋友，如何对待朋友，对学生进行情感渗透。?创新目标：让学生自读，自悟，自得，并通过激思引探，合作学习，培养学生自主探究的能力和创新意识。我们知道，影子是一个动态的过程，在这过程中，太阳、物体和影子三者之间的位置关系是十分重要的。课文中所描述的又是“影子”在各种不同情况下的方位。因此，让学生凭借语言文字理解影子的方位，是本课的教学重点，又是学生认知的难点。?二说教法。我们强调一堂课应该面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与，主动获取。因为这篇儿歌内容浅显易懂，所以这节课，老师选用“开放式课堂教学模式”。主要从生活现象引入，注意