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低年级绘本课流程 班绪斌?2010年4月7日 08:12 浏览数：116 | 评论数：0 ? 一、导入?? 方法1：回忆过去讲过的类似的故事或者是你自己会想到哪个故事。如讲《小魔怪要上学》时，回忆《吃恶魔的小精灵》，有的孩子会想起《好心眼儿的巨人》等等，他们俩长得很像。（好处：回想起曾经读过的故事。） 方法2：看封面猜想故事，带着不同的猜测来听故事。（好处：每个孩子的脑海里都会有一个属于自己的故事。） 方法3：同一系列或作者介绍，说说自己对这本书的看法，以及选择这本书的原因。（好处：与方法一相似，便于孩子归类介绍给别人。） 二、阅读故事 方法1：边讲边指引孩子注意观察图中的细节，学生和老师有相当多的对话、分析、说明、详细叙述，并讨论故事中各个角色的情绪等。由于都在讲述故事中讨论了，所以读故事前后，师生没有关于故事的对话。（好处：有效地引导孩子关注细节。） 方法2：读故事之前有了讨论的基础，读完后会有大量的讨论，在读故事的过程中，师生间很少对话。（好处：对学生的词汇发展最有效。） 建议：方法1可以适当少次运用。 三、交流讨论 方法1：点石成金——创设交流氛围 老师提出问题，学生回想故事内容，并用自己的话来回答。 学生读完全书后，对其中最基本的东西掌握得如何？这是教师最需要知道的。加之每个学生又都有竞争的意识，因此我们可以在交流会的开始安排一个“竞猜”，竞猜的题目不宜太难，尽可能考