儿童精神分析ppt课件.pptxVIP

儿童精神分析;精神分析使用的语言比较晦涩，但总有他的理由，至少是为了帮助我们自己思考。 今天所讲只是冰山一角——只是开始的一步。 从精神分析的角度理解孩子。;王蕾，女，国家二级心理咨询师，毕业于温州医科大学心理学系，从事临床心理咨询治疗工作十余年。任温州日报“健康养生”顾问团成员，温州日报，温州都市报，温州商报，温州晚报心理健康栏目作者。任温州医科大学、温州市健康教育协会、温州市未成年人心理健康指导中心等讲师。先后经武汉市心理医院精神分析方向进修学习，中美创伤心理治疗班，中美客体关系及亲密关系治疗班，中挪精神分析连续班，母婴精神分析，中法儿童精神分析连续班，动力学取向青少年心理治疗（王浩威）、Tavistock婴儿观察（英方教员长程训练）等训练。擅长处理儿童青少年相关障碍及心理问题，亲子关系及婚恋情感问题，焦虑抑郁情绪障碍，创伤心理治疗、双相情感障碍及边缘性人格障碍心理治疗。 工作单位：温州市第七人民医院（即温州市心理卫生中心）临床心理科 门诊时间：每周五上午 微信号关于开始;浅谈;弗洛伊德;弗洛伊德：关于童年期的构想;–Johnny Appleseed;欲望的不被满足——缺失——对自身心理结构不断施加压力，从而产生冲动。 冲动从身体不同的部位寻找出口，从而产生快感区（性感区）。 正常：口欲－肛欲－前生殖器－潜伏期－生殖器期 《性欲三论》——冲动同时具有满足的功能，童年期受到的某些惩罚，激起明显的兴奋，成人受虐狂的基础。;安娜弗洛伊德;安娜和她的儿童工作;梅兰妮克莱因;梅兰妮克莱因和客体关系理论;客体关系理论： 幻想（phantasy） 好的客体和坏的客体（好的乳房和坏的乳房）——（视频：婴儿对表情的敏感反应） 分裂偏执位置：（0-4m)极端的好和极端的坏 抑郁位置：（4m- )整合好的和坏的客体，发展较成熟，有组织的比较贴近真实的认识。;温尼科特;温尼科特和足够好的母亲;抱持（holding） 真实自性和虚假自性;过渡性客体和过渡空间;治疗性的退行 游戏和现实——如果一个人能够恢复游戏的能力，他的心理困扰就开始走向痊愈了 涂鸦技术;约翰鲍比;Ainsworth;Ainsworth和依附关系理论;Esther Bick;Tavistock;弗兰索瓦兹 多尔多;多尔多：孩子在他出生就是一个主体;一切皆语言;当你只注意孩子的行为时， 你就没有看见孩子； 当你关注孩子行为后面的意图时， 你就开始看孩子了； 当你关心孩子意图背面的需要和感受时， 你就真的看见孩子了， 透过你的心看见孩子的心， 这是你的生命和孩子生命的相遇， 爱就发生病开始在亲子间流动， 和谐而暖人！这就是真爱你的孩子。;谢谢大家