解决问题（6、7的加法）》教学设计.docVIP

《解决问题（6、7的加法）》教学设计 教学内容：人教版一年级数学上册第46页。 教学目标： 1、通过教学，使学生知道图上括号和问号的用意，能从图上看清楚告诉了什么，要求什么，并能掌握此类应用题的解答方法，能正确列式计算。 2、使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程，引导他们感受用数学解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的运用。 3、结合用数学的过程，对学生进行热爱自然、爱护动物、保护环境的教育。 教学重点：引导学生通过分析题意选择正确的计算方法解决问题。 教学难点：理解大括号和问号的意思. 教具准备：课件、摄像头。 教学过程： 一、复习 1、同学们，今天老师带来了一位好朋友，这是谁呀？（喜羊羊），对了，喜羊羊说要带同学们一起去秋游，大家想去吗？（想）但是，在出发前喜羊羊要考一考同学们，大家有没有信心答对呢？（有） 2、出示复习题：（1）（2） 3、真聪明，两道题都答对了，喜羊羊决定带同学们一起去秋游，（出示森林、动物课件），来到了森林里，你看到了什么？（请3位同学回答） 4、揭题：同学们都很细心的去观察，喜羊羊想请大家用数学的知识来帮助刚才的那些小动物解决问题，你们能行吗？（出示课题） 二、新授 1、出示例题图（我们来看看小兔遇到到了什么数学问题） （1）图里有什么？ ①请同学们用数学的眼光观察这幅图，你能找到哪些数学信息？ 左边有4只小兔，右边有2只小兔