小学科学“合作互助，自主探究”结题报告doc.docVIP

《小学科学“合作互动、自主探究”课题研究 红柳沟镇学区 摘 要：合作互动、自主探究性教学最大的特点是课堂气氛活跃、平等、民主、宽松、和谐。在课题研究中，我们采取的策略和模式，有效地转变了学生以往被动的学习方式，学生的自主学习得到了保障与促进，整个科学课堂教学环境更为活跃、更有趣味，真正发展了学生的科学思维与科学能力，合作互动、自主探究性教学不仅传授了科学知识，而且发展了学生认真观察、大胆质疑、勇于实践、细心归纳的能力。 关键词：营造探究氛围；重视研讨；及时反思；注重过程评价。 2013年6月我参加了《小学科学“合作互动、自主探究”》的课题研究活动，现已1年有余了，在这一年多的学习和研究中，使我学到了很多，也积累了很多的经验。下面把我的研究进行简要的汇报。 此课题实验周期为2013年6月-------2014年10月。 1、研究准备阶段：（2013年6月—2013年9月） 1)、2013年6月课题组教师选择我校五、六年级两个班进行实验前测试，进行分析。制定课题研究计划，撰写课题开题报告。 2）、2013年8月课题组在我校进行活动，上了三节研究课：白帆老师主讲《杠杆的研究》、高彦玮老师主讲《轮轴的秘密》、董华伟老师主讲《维护生态平衡》。课后组员进行评课，对提高互助合作，自主探究的方法进行探讨。 3）、2013年9月，课题组在我校召开