小学低年级《品德与生活》课中的审美渗透.docVIP

小学低年级《品德与生活》课中的审美渗透 神木县第三小学 高丽 内容摘要：人最好的东西是心灵美。思品课教学不但要重视能力的培养和行为训练，更重要的是把所学到的道德知识内化到学生心灵中去。《品德与生活》用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。 关键词：审美 体验 思想 社会主义社会的美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的，培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。它用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。故更有必要在小学低年级《品德与生活》的课堂中进行审美渗透。 生动有趣的故事中认识品德美 “从审美的状态到逻辑的和道德的状态（从美到真理和义务）的步骤，比起从肉体状态到审美状态(从单纯盲目的生命到形式)的步骤要容易不知道多少。”席勒认为，纯粹道德的生活用理性压制感性，使生活拘谨枯燥,而在美的艺术中,感性和理性能在不知不觉中达到融洽，他把理性与感性的这种自由结合状态称为“美的心灵”。对于低年级学生来说这种美的心灵必须在生动