触摸春天（教案）.docVIP

《触摸春天》第二课时教学设《触摸春天》第二课时教学设教学目标　　1．理解灵性、留连、流畅、穿梭等词语的意思。　　2．研读课文4—7自然段，理解含义深刻的句子，有感情地朗读课文。　　3．体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生活，珍爱生命。教学重、难点： 学生深入体会一些关键语句的含义；学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学：　　1、　　　　　　　2、流连穿梭流畅磕磕绊绊极其准确”　　[设计意图：教师提示记忆方法，告诉学生词语之间是有联系的，把词语连成一段话引导学生概括课文的主要内容，直接导入下文学习。]二　　快速读课文：课文的哪部分讲了盲童安静抓住一只蝴蝶这一件神奇的事　　　　出示（重点句子）“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”　　⑴朗读这个句子，你想读出什么？（预设：不容易、奇迹、神气的灵性……）　　过渡：无论我们认为这是奇迹也好，还是安静具有神奇的灵性也罢，全都因为安静抓住这只蝴蝶，而安静跟我们一般的孩子不一样，她是个盲女孩（板书：盲抓）理解“盲”的字意，体会盲人的不便：　　“盲”从字面理解，就是失去眼睛，我们有一双明亮的眼睛，我们可以看到五彩缤纷的世界，而对于盲人来说，她看不见（百花盛开的景象），看不见（爸爸妈妈的笑脸），看不见……她的眼前只有一片（漆黑），所以我们说，安静这