《与朱元思书》教学设计方案.docVIP

《与朱元思书》教学设计方案 一、概述 课名《与朱元思书》，是语文人教课标版年级下册的一篇。了解“骈文”这种文体的有关知识学习文言文，侧重阅读，反复读，熟读成诵 提出问题，指导学生自主学习培养学生自主学习和思考的能力。生交流，共同探讨通过质疑探究，。　语文人教课标版年级 　　师：果然将气势表现得更好。全班齐读课文一次。 　　（学生齐读） 　　师：“书读百遍，其义自现。”好的文章很是值得拿来多朗读朗读。读百遍在课上我们无法实现，希望课下同学们加强这篇文章的朗读，以提高语感，提高对课文的理解。 　　（评析：朗读对于文言文教学很重要。形式多样的朗读，加深学生对课文内容的理解。） 　　片段四：分组合作，翻译美文 　　师：课文的朗读暂告一个段落。下面让我们转入对文章大意的疏理。 　　师：别忘了老师时常提到的翻译三字原则：信、达、雅。 “信”，要准确无误，忠于原文。“达”，就是要通顺畅达，字通句顺，没有语病。“雅”就是要优美自然，完美地表达原文的写作风格。 　　师：之前预习已交代大家作好翻译文章的准备。现在让我们结合注释，分组合作，共同完成对文章的翻译。 　　师：让我们比一比，看看哪组同学做得更好。第一自然段 “飘荡组”，第一组负责；第二自然段“异水组”，第二组负责；第三自然段分两组“夹岸高山……猿则百叫无绝”的“奇山组”以及剩下部分的“望峰组”分别由第三、第四组负责。 　　师：开始行动吧，3分