在科学启蒙教育培养幼儿创新精神.pptVIP

科学的内涵包括三个基本要素: 科学态度和价值 科学过程与方法 科学知识 （二）幼儿的认识特点是什 么  1、每一个孩子都是天生的科学家 2、孩子们通过直接经验来认识事物 3、幼儿所获得的知识经验 具有非 科学性 孩子们总是用原有经验解释事物 主观性和泛灵性 4、幼儿的探究方式具有试误性 幼儿在认知发展上的这些局限性，就决定了他们能理解的科学知识，具有一定程度的非科学性，决定了他们不能像中小学生那样学习真正的科学概念，而只能获得一些有关周围世界的浅显知识经验 （三）幼儿的科学的特点是什么  我们说儿童有其自己的科学，有两方面的含义：一方面，要承认儿童有科学；另一方面，也要承认儿童的科学有其独特的内涵，这是儿童认知发展的特点决定的。 1.儿童只能从主观的立场观察事物，他所知道的仅是自己看到的现象。  2.儿童只能获得具体、个别的经验，而很难从中进行抽象与概括。  3.儿童不能客观地解释自然事物和现象，往往从主观的意愿出发 ??? 4.儿童不能分清主观的（假想的、游戏的）现实和客观的现实 。 （四）什么是幼儿科学教育  幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程，在这一