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语文S版第三册《征友启事》第二课时教学设计 学习目标： 1.朗读课文，在朗读中理解积累语言。 2.感悟文本揭示的道理：交朋友，不能要求太多，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。引导学生正确交往。 教学重点：在有感情的朗读中积累语言，领会文意。教学难点：引导学生对比两张征友启事的内容与结果，有所发现，有所感悟。 教学准备: 词语卡片、写有两张启事内容的纸。 教学流程: 一. 创境导入,揭示课题识链接,回顾导新 1.复习生字词: 小牛说先请小朋友认一认这些词语.然后才能读懂他的征友启事,我们来认一认吧(出示卡片) 征 求 陪伴 耕田 联系 猎狗奋 或者 团团围住 启事 2.通过上节课的学习,大家都知道了”启事”一词的意思:就是你有什么需要公开向大家说明或希望得到大家的帮助时,把它简要的写出来,张贴在公开场所或报刊杂志上的短文.那么,小牛为了找到朋友,先后贴了几则征友启事呢?(2则)结果如何？ 三.直入重点,感悟课文：同样是小牛的征友启事，为什么引发了不同的结果呢？ (一)学习第一则启事 1、出示第一则启事 ①指名读,问:小牛想找一个什么样的朋友啊?(生说师划线)训练,指导朗读 师：小动物们听说小牛贴了征友启事,都兴奋地跑来了,”兴奋”什么意思?你能换个词吗?你有过兴奋的时候吗?你能把小动物们兴奋的样子读出来吗？ 师：小动物们高兴地跑来,可是看了