Unit4_A_Visit_to_the_Moon_教学设计.doc

Unit4 A Visit to the Moon 教学设计 1.教材分析 本课是人教版新课标模块3 Unit 4 Astronomy－Science of the stars的using language部分，要通过课文的学习达到应用语言的目的。课文是一篇科幻游记，属于记叙文。文章记述了作者与朋友去月球旅行的全过程。从出发前朋友向作者解释万有引力的三次变化，到飞行过程中作者的感受及其作者与朋友的对话，到作者在月球上的所做所感，到返回地球时作者的发现和想法，无不渗透着科学探索的惊险刺激和乐趣所在。最后一句“Which star would you like to go?”更是引起人们无限的遐想，也给教学留下了想象和发挥的空间。 学生分析 教学对象为高一学生，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。 教学目标 这节课的教学目标是通过A visit to the moon这篇文章的学习，一方面体会科学探险之乐趣，引起学生对科学的热爱之情；另一方面，以文章为载体，引导学生发现并总结一些有用的知识技巧。在技能目标上，主要通过阅读培养学生快速读的能力，听读的能力，以及仿写能力；并通过竞赛，讨论等方式锻炼学生的口语表达能力和与人合作，积极竞争的社会意识。 教学策略 1．教学重点：培养学生合作学习，自主学习的能力。 2．教学难点：培养学生英语思维，快速获取信息和用英语表达的能力。 3不同层次学生的引导方法：（1）设计有梯度的练习（2）学生合作和互助学习 4．全体学生主动参与教学活动的引导方法：不同的环节或教学活动既采用集体回答，又采用个人或小组活动形式，让全体学生都主动的参与课堂教学活动。 5. 利用多媒体课件，增大课堂容量与密度，也加快了课堂的节奏。多媒体课件的利用，能够使声音和图像展示在学生面前，提高了学生学习的兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。 教学方法 以学生为主体，以学生活动为主旋律，通过各种方式让学生自学并理解课文内容， 鼓励学生用所学知识技能解决问题，表达情感。 教学时数：1 课时 教学手段：多媒体教学 教学设计：自学发现-总结深化-练习巩固-回顾升华 Step I 自学发现（10 min） Teacher: Please listen to the tape, try to find the main idea of the text and underline the useful expressions while you are listening. (After listening) Students together (orally): 1.The main idea of the text is A visit to the moon Some individual students: 2. Useful expressions in paragraph 1 【设计说明】此部分的设计目的是在课前自学的基础上，让学生锻炼听读能力和快速捕捉有用信息的能力。抓文章大意的问题只要求学生回答题目，一是因为题目本身确实体现了文章主要内容，更重要的是想照顾全体学生，几乎每个学生都可以脱口说出答案，从而形成一种自信。第二个问题，分段找有用表达，考虑到每个学生基础不同，反应速度不一样，因此采取了点名让一些基础较好的学生来分段总结，并随时允许其他学生补充，必要时老师做适当解释的方式。这样，既给好学生提供了表现和榜样的机会，又给基础较差的学生提供了学习参考的机会，从而使所有学生在这一环节充分发挥自己的能力，同时，使每个学生在有用表达的积累上实现基本统一，为大家在下面的环节能齐头并进做好准备。 Step II 总结深化 ( 15 minutes ) Part 1 T : First , please answer the questions ： 1. What’s the genre of the text? （narrative ） 2. What’s the writing order? Is it written in the order of time or place? (time) T: Second, please read the text loudly to find the answers to the followi