全接纳 慢引导（新修改10）ppt课件.pptVIP

1.班主任如何培养小干部？比如：学生早自习不自觉，如何发挥小干部的作用，加强主动学习的自觉性？ 2.班主任直接针对学生进行强硬的批评，不能以理服人，批评学生的语言技巧的是什么？;班主任：;;;学生;学生是学生 学生是孩子 学生是成长 中的人;学生;全接纳;全接纳;全接纳;教育是慢的艺术;慢引导;;;一个工作思想: 让孩子爱上我 而不是怕上我 两个工作原则: 微笑从教 不忘童年 三个工作方法: “心情晴雨表”关注孩子的心 “悄悄话”悄悄贴近孩子的心 “组家庭”凝聚生生的共同体 ;让孩子爱我， 而不是怕我。;; 引动功能的简单解释就是——爱屋及乌。 对于学生而言：喜欢这位教师就喜欢该教师所教的学科。;第一个工作原则“微笑从教”;第二个工作原则：不忘童年;;“不忘童年”的工作原则;教师应该是个 不忘童年的人;“童心，是师爱之源。” “唯有童心，才能细腻地感受童心，理解童心 ——伟大的人民教育家陶行知先生 ;“心情晴雨表”关注孩子的心 ;;倾听心灵的呼声 ; 我们接纳的是孩子