9焊接工艺参数秦建霞2182.pptVIP

焊接工艺参数河南化工技师学院化机系 秦建霞 手机 邮箱：363249456@ 问题及思考 问题： 1、专业理论课理论性强，如何为专业实践课 服务？为学生职业发展打好基础？ 2、如何使学生感兴趣，有兴趣？ 思考： 1、理实一体的教学模式，做中教，做中学。 2、情景化 、体验化、项目化、任务化的教学流程。 教 学 目 标 知识与能力: (1)了解并能简单复述焊接工艺参数的种类； (2)知道并能举例一些常见的焊接工艺参数的确定方法； (3)能根据不同焊件选取恰当的焊接工艺参数。 过程与方法: 通过情景化教学过程，行为导向的教学方法，让学生对焊接工艺参数的种类、相关因素和参数确定有一个整体的认识。 情感、态度、价值观： (1)培养学生的专业兴趣； (2)培养学生协作能力、分析能力； (3)培养仔细规范的学习作风。 重点难点 重点 :焊接工艺参数对焊接质量的影响及相关因素 教 学 流 程 情境化、体验化、项目化、任务化教学流程 创 设 情 境 一天，某厂锅炉房的老王带着一把断裂的铁锨来到焊工车间，想找人焊一下，新来的学徒焊工小李见师傅没在，心想这活儿不大，决定自己动手完成。他找出两根?3.2的E4303焊条，把直流焊机打开便焊起来，谁知刚一接触，便烧了个洞。请同学们思考这是什么原因？ 虚 拟 情 景 情景2：小李考虑半天，最后决定用?2.5的E5015焊条，但刚一接触，又烧了个洞。这到底是为什么呢？请同学们学习课本知识链接2.焊接电流 ，回答下列问题： 1、焊接电流对焊缝质量有哪些影响？ 2、焊接电流与焊条直径有什么联系？如何确定合适的焊接电流？ 3、焊接电流过大和过小时各有什么特征？ 情景3：很快，师傅回来了，小李忙上去请教。师傅仔细看了一番，说：“焊条选对了，但电流太大，90A就可以。另外你看，这锨很薄，焊接时电弧要短，焊接速度要快，最好采用灭弧法，你试一下”。小李按师傅说的去焊，果然焊好了。请同学们学习课本知识链接3和4.电弧电压与焊接速度，回答下列问题： 1、电弧长度对焊接质量有哪些影响？多长合适？ 2、焊接速度对焊接质量有哪些影响？怎样选择? 虚 拟 情 景 虚 拟 情 景 情景5：若甲焊接时采用?3.2的E5015焊条，焊接电流为120A，电弧电压为36V，焊接速度为3mm/s。请同学们学习课本知识链接6.线能量，回答下列问题： 1、什么是线能量？与哪些因素有关？ 2、试计算甲焊接时的线能量？ 任 务 驱 动 任务一、结合你查看书本的内容，完成下表。 实例探究 任 务 驱 动 任务二、 （学生分为三组）老师提供三种不同材质，不同板厚、不同位置的工件，由学生自己选择各项工艺参数，并进行焊接。 1、比较焊接结果的优劣 2、各组分析自己的结果。 巩 固 练 习 小 结 1、学生小结：通过本堂课的学习，你学到了哪些知识与技能？ 2、教师小结：知识梳理 课 后 作 业 1、完成习题册上相关习题。 2、预习课本42页电弧偏吹的相关内容，为下次实验做准备。 * * 如何 突出 采用创设情境、提问、学生自主学习、教师引导、图片展示的方式突出重点。 难点:能根据不同焊件选取恰当的焊接工艺参数 如何 突破 采用小组合作、展示交流、巩固练习、学生小结等方式突破难点 。 创设情境 虚拟情景 任务驱动 巩固练习 小结 作业 实例探究 【设计意图】 1、创设情景激发兴趣，体现所学内容的职业性、实际性。 2、虚拟情景呈现，抓住学生眼球，专注课堂 3、采用小步子教学，考虑学生接收能力。 情景1:小李想：难道是焊条太粗了？他又找来了几根?2.5的E5015和不锈钢焊条，小李犯了难，到底哪种好用呢？请同学们学习书本知识链接1.焊条的选择 ，回答下列问题： 1、老王的铁锨厚度大概多少？什么材质？ 2、选择焊条应考虑那些因素？ 3、帮小李找到焊不好的原因。 4、若要保证焊缝质量，你会怎样选择的焊条？ 虚 拟 情 景 虚 拟 情 景 情景4：有一批低碳钢焊接构件，钢材的板厚是10mm，由甲、乙两位焊工采用焊条电弧焊完成，甲说采用?3.2和?4.0焊条两层就能焊完 ，效率高；乙说采用?2.5和?3.2焊条三层焊完，力学性能好。请同学们学习课本知识链接5.焊接层数，回答下列问题： 1、甲、乙谁说的正确？为什么？ 2、焊接时该怎样选择焊接层数？ 确定方法 相关因素 焊接工艺参数 【设计意图】 通过促使学生自主学习，独立完成任务，及时巩固重点难点。 考虑因素：工件材质，尺寸 学生尝试选取，说出理由 教师点拨，总结 【设计意图】 通过实例探究，让学生把所学内容和生