个人校本研修计划（2017年学年度）.doc

PAGE PAGE 2 2017年度个人校本研修计划 铜仁市实验小学 李永川 　　 为了提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，不断更新教育理念，创新教学形式，提高教育质量及教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，根据校本研修学习任务及要求，结合实际，特制定个人校本研修计划如下： 　　一、研修目的 　　以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，进一步掌握新教育理念，了解新课改中的教学的内涵，因材施教做好自己的教学设计，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 　　 二、研修目标 （一）加强师德师风与教育实际相结合。始终坚持做到德高为范，学高为师，及时总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节语文课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务潜力和教学艺术。　　 （二）用心开展教育教学的理论研究。结合本职教育教学工作，采取多形式、全方位的教育教学模式，充分发挥自我专业的优势，大胆探索新的教育方法，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。 　　（三）不断优化语文课堂教学形式。结合所任班级实际，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 　　（四）努力更新教育教学观念与方法。以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。 三、研修形式 　　以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校的统一安排部署下结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进行实践，重点采取以下几种形式。 　　（一）专题培训。交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。 　　（二）专题总结。结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习潜力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。认真学习有教学专家、骨干教师及其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。 　 （三）网上学习。充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。 四、研修措施　　　 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践潜力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。 　　(一)强化学习。争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，用心撰写心得体会或读后感3至5篇，个性要加强对修订版课程标准的学习和领会。 　　(二)主动听课。主要以本校教师为听课对象，并用心参加省、市及区教研室组织开展的听课课活动，每学期至少完成10节的听课任务，并认真做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。 　　(三)上好公开课。用心参加学校、教研组及省、市、区教研室组织开展的教学公开课活动。在公开课教学中，坚持做到课前精心备课，然后请有经验的教师或同行进行指导后再邀请本教研组和其他教师听课，课后及时把教学设计和教学反思写下来。 　　(四)撰写教学论文。根据个人研修的实际状况，每学年至少独立完成1篇2000字以上的教学论文，独立完成1篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并用心参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。 总之，我将透过校本研修，进一步提高自身常规教学潜力和教学研究水平，用心推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。