口算两位数加整十数教学设计.docxVIP

两位数加整十数、一位数（不进位）教案教学内容：教科书第44-45页 教学目标：1、学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。 通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法，弄清计算两位数加整十数和两位数加一位数的区别发展学生的思考力。 发展解决简单的实际问题的能力和合作交往的能力。 教学重难点：两位数加整十数和一位数的口算和估算方法? ? ? ? 教学过程? ? ? ? 复习旧知 1、口答（数的组成） 口算 算70+2你是怎样想的？　70+20呢？ 二、动手动脑，探讨新知（示图） 教学45+30 谈话：今天停车场里开来了几辆汽车。这是大客车、小客车、小轿车，你知道每辆车有多少个座位吗???求：大客车和小客车一共有多少个座位？怎样列式？ 45+30= 摆小棒 谁来一边摆小棒一边介绍？ 先摆4个十5个一是45，再摆3个十是30，合起来是75。 通过摆小棒，你怎样看出是75的？ 因为有7个十和5个一，合起来就是75。　 演示：计数器 在十位上拨4颗珠子，个位上拨5颗珠子是45，再在十位上拨3颗珠子，合起来是75。　 追问：这3颗珠子，为什么要拨在十位上？ 评价总结：说的很好！加30就是加3个十，这3颗珠子要拨在十位上。 4个十加3个十得7个十. 7个十和5个一合