叶画创意——特色活动促进儿童学习兴趣.docVIP

《儿童学习兴趣促进方法研究》特色活动（一） 叶画创意暨创作活动方案 罗黔蜀 指导思想： 新课程倡导学科之间的整合，教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。 美术和写作都属于艺术，都需要表现作者对现实世界的观点、看法、感受，都需要深入盛、生活、了解生活，需要一颗敏感的心灵、善于观察的眼睛，两者唯一的区别是表现的方式不同：一个用线条、色彩，再现是艺术家的图画世界；一个用文字，带给我们的是神奇的文学天地，两者还时时融合现今流行的绘本阅读，图文结合更说明两者的关系非同一般。王维的作品诗中有画，画中有诗，更是美术和文章最佳结合的范例。打开我们常常阅读的作品，一幅幅精美的配图往往是阅读中的快事。因此加强两者的联系十分必要。 基于以上认识，这从两者的共同目标出发，开展活动，强化体验，提高动手能力，提高观察能力和表达能力。 目标： 学习用，提高动手创新能力，体验设计制作活动的乐趣。 把活动的过程写清楚，写出自己的真情实感。 活动过程： 一、出示范例，引起兴趣： ，美丽的 二、解剖范例，了解制作过程： 第一步：准备工具 观察用什么材料做的（彩色纸、胶水、剪刀）。 第二步： 你的画面上要呈现哪些事物，你要表达什么样的主题。小组内进行商讨，确定小组的作品方案。 第三步