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- 2018-11-17 发布于河南
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四年级上册一颗小豌豆_教学设计
《一颗小豌豆》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确书写12个生字。
2、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
过程与方法目标：
继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
情感、态度与价值观目标：
感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
教学重点：
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点：
理解小豌豆助人为乐的好品质。
教学过程：
第一课时
教学内容：
认读本课生字新词，借助工具书扫清文字障碍，理解不懂的词语，整体感知课文内容。
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们，你们看（出示课件）五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢？
(学生们畅所欲言)
【设计意图】兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习。
师：同学们想不想知道到底发生了什么故事？
请同学们打开书122页，读一读吧！
二、初读课文，自学生字
1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、用各种形式理解文中词
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