四边形课堂实录.docVIP

《四边形》课堂教学实录 一、课前交流 师：能告诉老师，你们是几年级的学生？ 生：二年级 师：听这说话的速度怎么像一年级的学生，因为一年级的小朋友都会这么说“一…年…级”现在你们是几年级的学生？ 生：二年级 师：说话利索多了，如果再整齐些就赶上三年级水平啦，哪个班的？ 生：4班 师：嗯，听出来了，二（4）班的孩子说出了三（4）班学生的水平，真了不起！今天，汪老师要和大家一起学习的就是三年级的内容，敢挑战吗？ 生：敢 师：谢谢！你们的这份勇气给了我足够的信心。 二、复习导入　揭示课题 师：从一年级到现在我们认识了不少图形，如果你还认识它就大声喊出它的名字。（圆形，长方形，正方形，三角形） 师：出示任意四边形 生：四边形 师：今天汪老师就和大家一起来认识这种新图形。 板书课题：四边形 三、分一分　感知四边形 师：瞧，汪老师多粗心，一不小心把四边形和其他图形混在一起了，你能帮帮汪老师，按着自己的理解把四边形找出来吗？ 师：老师在贴的时候，你可以在心里做判断，把觉得是四边形的图形序号写在纸上。 请学生汇报 师：有很多同学有不同意见，这样子，老师给个提议：把你们觉得肯定是的放在一起，有疑问的放在这边，肯定不是的拿到这里 （学生集体判断） 师：仔细观察肯定是四边形的这一组图形，它们都有什么共同特征？ 生：有四条边，四个角 师：老师这里有个图形　　，它也有四条边，是四边形吗？ 生：不是 师：为什么